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2022陕西事业单位（教师岗）之《综合应用能力》
考试性质和目标
《综合应用能力》是针对中小学(幼儿园)和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。本科目分小学(幼儿园)教师岗位和中学教师岗位两个子类。
考试内容和测评要素
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
试卷结构
试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
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中国走农村包围城市、武装夺取政权的道路的现实可能性中，农村革命根据地能够在中国存在和发展的根本原因是( )。
A.中国经济政治发展的不平衡，没有统一的资本主义经济，自给自足的自然经济广泛存在
B.中国是一个政治、经济、文化皆发展不平衡的半殖民地半封建社会
C.全国革命形式的继续向前发展
D.相当力量正式红军的存在，党的领导及其正确的政策
【答案】B
【解析】A项为在农村建立革命根据地提供了条件;C项是中国红色政权能够存在和发展的重要的客观条件;D项是红色政权能够存在和发展的主观条件。故本题选B。
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