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解析:
1.第一步,观察特征。
组成元素不同,优先考虑数量类或属性类。图形出现十字交点,考虑数点。
第二步,一条式,从左到右找规律。
题干图形总交点个数无规律,考虑将交点细化,仅数“X”型交点,每个图形“X”型交点个数都是3,只有B项符合。
因此,选择B选项。
2.第一步,确定题型。
依据题干特征和提问方式,确定为归纳推理
第二步,辨析选项。
A项:题干只提到“暴力伤人后承担赔偿责任”,不涉及“刑事制裁”,无法推出,排除;
B项:侵犯公民人格尊严是需要承担法律责任的,且题干没有体现“侵犯人格尊严”,排除;
C项:李某被骂后,暴力伤人仍需承担赔偿责任,可以看出要依法维护自己的合法权益,不应该采用暴力措施,可以推出;
D项:我国法律维护每一个公民的合法权益,即使是犯罪分子,只要是合法权益也会受到保护,且题干中也没有体现犯罪分子权益问题,排除。
因此,选择C选项。
3.第一步,确定题干逻辑关系。
物体受到的“重力”的大小跟物体的“质量”成正比,“质量”影响“重力”,二者属于对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:“幼稚”与否与“年龄”无关,排除;
B项:物体对电流的阻碍作用,称为该物体的“电阻”,“电阻”的大小与“电源”无关,排除;
C项:“气压”一般随“海拔”高度的升高按指数规律递减,“海拔”影响“气压”,二者属于对应关系,与题干逻辑关系一致,符合;
D项:“压力”影响的是摩擦力,而非“摩擦”,排除。
因此,选择C选项。
4.第一步,确定题干逻辑关系。
“水”是“海”的组成部分,二者属于包容关系中的组成关系。
第二步,辨析选项。
A项:“小说”是“写作”的对象,二者属于对应关系,排除;
B项:“画家”绘制“图画”,二者属于主宾关系,排除;
C项:“太阳”会散发出“光”,二者属于对应关系,排除;
D项:“旋律”是由“音符”组成的,二者属于包容关系中的组成关系,与题干逻辑关系一致,符合。
因此,选择D选项。
5.第一步,确定题干逻辑关系。
“器械”是“健身”过程中使用的工具,二者属于工具对应关系,“健身”的目的是塑造“形体”,二者属于目的对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:“广场”是“阅兵”的场所,二者属于场所对应关系,排除;
B项:“书本”是“教育”过程中使用的工具,二者属于工具对应关系,“教育”的目的是传授“知识”,二者属于目的对应关系,与题干逻辑关系一致,符合;
C项:“勘探”与“矿产”属于动宾关系,“石油”是“矿产”的一种,二者属于包容关系中的种属关系,排除;
D项:通过“卫星”可以为“汽车”“导航”,“卫星”属于工具,而非目的,排除。
因此,选择B选项。
6.第一步,观察特征。
图形组成不同,考虑数量类或属性类。平行线明显,考虑平行线。
第二步,根据规律进行分组。
图形中②③④均有平行线,①⑤⑥均没有平行线,分为两组。
因此,选择B选项。
7.第一步,确定题型。
根据题干关联词“只要......就......”,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干。
①信用风险上升且信贷需求不足→资产荒
第三步,进行推理。
题干“银行没有陷入‘资产荒’”是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得到:¬信用风险上升或¬信贷需求不足
A项:该项可翻译为:¬信用风险上升或¬信贷需求不足,与题干条件推出结论一致,可以推出;
B项:该项可翻译为:¬信用风险上升且¬信贷需求不足,根据或关系“一真即真”的特性可知,该项是题干结论为真的可能性之一,但不是一定为真,排除;
C项:该项可翻译为:(¬信用风险上升且信贷需求不足)或(信用风险上升且¬信贷需求不足),根据或关系“一真即真”的特性可知,该项只包括题干结论为真的两种可能性,但不是一定为真,排除;
D项:该项可翻译为:¬信用风险上升,而题干结论是信用风险可能上升,也可能不上升,所以该项不是一定为真的,排除。
因此,选择A选项。
8.第一步,确定题型。
根据提问方式中的“最能削弱”,确定为削弱论证。
第二步,找论点和论据。
论点:一旦认为自己有网瘾,上网时间会更长。
论据:认同自己有网瘾的同学,上网时间显著高于否认有网瘾的同学,他们平均每周上网时间为13.3小时,比后者多5.4小时。
第三步,辨析选项。
A项:增加论据。不认为自己有网瘾的对上网更有自制力,说明不认为自己有网瘾的上网时间相对更短,具有加强作用。
B项:因果倒置。该项表明因为上网时间长,所以承认自己有网瘾,颠倒了论点中的因果关系,具有削弱作用。
C项:无关选项。该项说的是网瘾和学习时间的关系,论点说的是一旦认为自己有网瘾,上网时间是否会更长,论题不一致,排除。
D项:无关选项。该项说的是家长对有网瘾同学的管束,论点说的是一旦认为自己有网瘾,上网时间是否会更长,论题不一致,排除。
因此,选择B选项。
9.第一步,确定题型。
根据提问方式中的“支持”,确定为加强论证。
第二步,找论点和论据。
论点:从敬天的巫教中已经产生了测天的天文学。
论据:卜辞材料说明殷代的天文学已经到了相当发达的水平,这些天文观测是与敬天的巫教分不开的。。
第三步,辨析选项。
A项:不明确项。天文观测方式受到巫教敬天的影响,不能说明天文学是否从巫教中产生,不具有加强作用。
B项:不明确项。说明巫教和天文学在同一时期不断发展,不能说明二者是否有关系,更不能说明天文学是否从巫教中产生,不具有加强作用。
C项:无关选项。说明殷代的天文学已经到了发达水平,但无法确定天文学来源的问题,论题不一致,排除。
D项:建立联系。利用占卜建立巫教敬天和天文观测之间的联系,说明天文观测是巫教占卜的方法,即天文学从巫教中来,具有加强作用。
因此,选择D选项。
10.第一步,确定题型。
题干有信息匹配特征,确定为分析推理。
第二步,分析条件,进行推理。
设问为“推论可能正确的是”,说明答案可能不唯一,考虑代入法。
代入①,若乙船比甲船长,且出发时船头位置一致,一段时间后船尾位置一致,则需长船速度比短船更快,因此乙比甲快,正确;
代入②,若甲船比乙船短,且出发时船头位置一致,一段时间后船尾位置一致,则需长船速度比短船更快,应该是乙比甲快,因此该项错误;
代入③,若甲船与乙船等长,且出发时船头位置一致,一段时间后船尾位置一致,则甲船与乙船速度一致,正确;
代入④,若乙船比甲船短,且出发时船头位置一致,一段时间后船尾位置一致,则需长船速度比短船更快,应该是甲比乙快,因此该项错误;
代入⑤,若甲船比乙船长,且出发时船头位置一致,一段时间后船尾位置一致,则需长船速度比短船更快,因此甲比乙快,正确。
因此,选择D选项。
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