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2020陕西公务员行测每日一练(4月28日)答案与解析

2020-04-26 13:27:24 文章来源：陕西公务员考试网刷题模考微信 QQ群

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　　解析

　　1、第一步，分析第一空。根据语境“将《欢乐颂》中安迪的智慧与樊胜美的绅士给予女主角苏明玉一身。不仅令都市女性________”可知，本空是描写都市女性在观看电视剧之后的感受，认为自己与苏明玉的经历一样。A项“抚今追昔”指接触到当前的情景，回想追念过去的情形。侧重于追念过去，文中没有过去的内容，故排除A项。B项“心照不宣”指彼此心里明白，而不公开说出来。D项“心有灵犀”指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。B项和D项均侧重于彼此之间的想法，不符合语境，排除B项和D项。C项“触景生情”指受到当前情景的触动而产生某种感情。填入文中正好符合都市女性的感受。故锁定C项。

　　第二步，验证第二空。根据“网络文学多以皇帝娘娘、天外飞仙为主角，可谓玄幻、穿越竟放，阿耐的这些作品就显得有些________”，可知，本空表达阿耐的作品与其他网络作品不同，“特别”符合文意。

　　因此，选择C选项。

　　2、第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应全文，文段前两句分别说明牛顿和量子力学对时间的理解，后两句表述相对论对时间的理解，可知人们对时间的认识接近全面，A项符合文意，正确。B项，文段并未表述时间是“客观”的，且文段只是表述了对时间有“绝对”和“相对”两种相反的认识，并未表述两种认识可以统一，该项属于无中生有，错误。C项和D项，属于无中生有，错误。

　　因此，选择A选项。

　　3、第一步，分析第一空。文段第二句话由三个分句构成并列关系，共同阐述当今世界的大变局，第一空应填入描述“世界多极化、经济全球化”且表达其现状的词语。A项“势不可挡”比喻来势凶猛，不可阻挡；B项“方兴未艾”形容新生事物正在蓬勃发展；C项“有目共睹”形容人人都可以看到，极其明显。三者均符合语境。D项“高歌猛进”表示在前进的道路上，充满乐观精神，搭配不当，可排除D项。

　　第二步，分析第二空。第二空位于“要……还是要……”表选择关系的分句中，填入的词语应与“互利共赢”形成反向照应，表示不好的做法和结果。A项“以邻为壑”比喻把困难或灾祸推给别人，符合语境。B项“两败俱伤”指双方争斗，都受到损失，谁也没有得到好处，语境中无争斗之意，排除B项。C项“各行其是”指按照各自认为对的去做，比喻各搞一套，没有强调结果好坏，排除C项。

　　因此，选择A选项。

　　4、第一步，观察选项特征。首句有②③④三种情况，②句论述“法治是现代社会最主要的特征之一，敬畏法律是官员起码的执政修养”，可以做首句。④句论述“敬畏法律，就要依法行政”，也可以做首句。但是③以“如果”开头表示假设，“如果官员们都能依法行政……”是对于④的补充论证，从位置上来讲应该位于④之后且不适合做首句，由此排除B项和C项。

　　第二步，分析A项和D项。②和④都是在说“敬畏法律”，根据话题一致原则，应紧密相连，且②引出“敬畏法律”，④说的是“敬畏法律”应该怎么做，故②在④前，②④捆绑，而D项将②④分开。答案锁定A选项。

　　第三步，验证A项。④后面跟⑤，都是说的是“依法行政”，⑤后面跟①，都是说“懂法”，A项语义连贯。

　　因此，选择A选项。

　　5、第一步，本题为变型的语句填空类题目。应结合原文内容，使填入句子和原文段保持话题一致，从而确定该句话在文段中的具体位置。应填入的句子中出现“这种模式”，根据代词的特点可以判断，该句之前的话题应和某种模式有关。

　　第二步，对比选项。②之后又出现了转折关联词“然而”，说明前后应该有相反相对的关系。转折后说假设和现实不同，说明在此之前都是假设，“这种模式”也是在假设一种情况，前后连贯。③④所在的位置是在文段后半部分，主要都是在讲一些有可能会产生的后果，和模式均无关，排除B项和C项。①处于句首，前文没有“这种模式”指代内容，排除D项。

　　因此，选择A选项。

　　6、第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应“巩固计算思维是每个教育阶段的重要目标”，符合文意，正确。B项“应减少学生对计算机的依赖”文中并未涉及，无中生有，错误。C项对应“计算思维有助于任何领域问题的解决”，并不能得出任何领域问题解决都“依赖”计算思维，表述过于绝对，曲解文意，错误。D项，文段中提到的培养计算思维的方式有“由大化小”“小型实验”“共同设计”等，但“分阶段的方式”文段中未涉及，无中生有，错误。

　　因此，选择A选项。

　　7、第一步，分析文段。文段从工程师、物理学家和数学家用篱笆围出最大面积的故事说明了诸多道理。通过“物理学家”将篱笆拉开成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为可以围起半个地球来，可以看出“异想”的品质。“数学家”用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在篱笆外面”可推出“从多个角度思考问题”。从工程师、物理学家和数学家针对同一个问题，采用了不同的方法，可以推出“创新”和“不断调整思维方法”。

　　第二步，对比选项。B项、C项和D项都能从文段中推断出，A项只是文段表面的意思，不是文段要表达的道理。

　　因此，选择A选项。

　　8、第一步，分析文段。文段首句阐明观点，“量化研究历史要找到合适的量来反映过去”，随后通过“比如”引出例子，以身高数据为例对首句的观点进行解释说明。文段为“总—分”结构，首句是主旨句，主要论述量化研究历史要找到合适的参量。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。

　　因此，选择C选项。

　　9、第一步，分析文段。文段先讲卢梭是伟大的思想家，然后讲卢梭的教育巨著《爱弥尔》在世界教育史上具有伟大意义，最后通过《爱弥尔》对身体教育方面的阐述，进一步论述其对教育史发展的意义。文段主旨句为第二句，主要讲的是卢梭对世界教育史的贡献。

　　第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　10、第一步，分析第一空。该空与“神经”搭配。A项“震动”指颤动，可与“声音”“消息”搭配，如“春雷震动山谷”“消息震动全国”；D项“惊动”指举动影响旁人，使吃惊或是客套话，表示打扰、麻烦了他人。这两个词语不能与“神经”搭配，排除A项和D项。

　　第二步，分析第二空。根据“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋的恐吓”可知，此处语境强调有关食用胶的报道引发了公众对食品安全的担忧和不安。所以此空要有“不安、担忧”之意。辨析选项，B项“慌乱”与C项“恐慌”词义侧重不同，“慌乱”强调“乱”，侧重外在行为表现。而“恐慌”强调“恐”，侧重内在心理的担忧和害怕。两者比较，“恐慌”更能体现“不安、担忧”之意，排除B项。

　　因此，选择C选项。
　　