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在教师招聘结构化面试考试中,教育教学实践类问题是面试考查的重点和难点,而要想作答好这类题目,就需要考生掌握好师生之间的沟通原则,只有这样,才能使学生问题的处理更加合情合理,也才能使考官对自己的作答感到满意与认可。
原则一:保持真诚的态度
真诚,即真实、可靠,也就是教师与学生交流时,真情流露,不做作,诚心实意地以己示人。如果师生之间不能真诚交往,彼此之间防备和猜疑,缺乏交往安全感,就难以实现良好的教育影响。所以,考生在作答过程中要把握好自身的职业角色——教师,并能够从表达当中流露出师生的平等关系,以此拉近彼此的心理距离。当然,在遇到自身出现失误的情况下,也不要一味狡辩,在恰当的时候承认自己的不足,反而能让学生感觉教师的不虚伪。
总之,在师生交流过程中,要把握良好的沟通时机,直接表达自己,消除师生之间的误会或施以合理的教育,只要以诚待人,学生迟早会明白教师的心意,双方的交流也就会畅通无阻。
原则二:接纳和尊重学生
接纳和尊重学生,是“教师”爱学生的表现,它向学生昭示着:教师认为我是有价值的人,并承认我的个体差异。所以,考生在作答时要能够赋予学生以充分的话语权,在平等和宽容的氛围下让学生充分地表达和自我觉察,这样才能把“师生沟通”引向深入,而不是学生出现问题,仅仅依靠批评与教育,如果考生这么答,显然还没有真正理解师生之间的沟通原则,还不能给予学生尊重和接纳。提醒考生:尊重和接纳学生,并不等于教师要去放任学生。
原则三:注意说话内容的真实性和正确性
在师生沟通中,教师要从学生的生活、学习出发,结合他们的年龄特点进行交流。切忌用空话、假话、套话哄骗学生。如有些教师在批评学生时,由于自身的问题无法说服学生,通常会说:“我都是为你好!”等之类的话,而学生对说这些话的教师的评价常是不耐烦、甚至讨厌。当他们对教师留下负面的印象,就难以相信教师所说的话。所以,考生在作答需要对学生经常教育的问题时,要注意教育的艺术性。
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