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镜头一：早上，某中学的几位教师驾私家车上班，汽车进入校门，值周学生纷纷向车内教师问好或行队礼致敬。然而，令人遗憾的是，值周学生所得到的回应全部是冷若冰霜或漠然的脸色。
镜头二：3月5日，某学校发动学生参加“学雷锋、做好事”活动，学生积极响应，一些学生想到了平时辛苦工作的教师，就主动把一些教师的自行车、电动车擦得干干净净。可令人遗憾的是，没有教师向学生表示真诚的谢意。
镜头三：某年轻教师在本学科教学中还算“出类拔萃”，然而，每每有学生从其身边走过或向他打招呼时，这位教师几乎从不“还礼”，甚至连一丝笑容都不曾露出。
教师“不重礼节”、“不讲究回礼”现象的存在，说明部分教师不注意体察学生的感受。他们这种不闻不问学生“痛痒”的失礼表现，窃以为主要有如下原因：
一是部分教师自身缺乏必要的礼仪修养。一些教师，特别是一些年轻教师礼仪修养缺失。由于受应试教育的影响，他们自己求学时一心追求优异的学习成绩，只在意自己的分数，有的连基本的礼仪要求都不知道，再加上从小缺乏家长对他们必要的礼仪教育，最终，这些教师面对自己的学生时，也就变得“麻木不仁”了。
二是学校方面缺乏对教师应有的礼貌礼仪教育。如今，一些学校的校长，对于教师的业务提升、教学质量等方面的“智力因素”可谓抓得紧而又紧，而对于教师礼貌礼仪等“非智力因素”多是较为忽略，甚至有的校长视之为“小事”，久而久之，一些教师也就忽视了待人接物礼貌礼仪方面的“小节”。
三是某些教师自恃清高。一些教师往往在学生面前表现得高人一等，自以为学历高、学识丰、资历深，总是认为学生还不懂事，把学生视作小孩子，基于此，一些教师在学生面前也就目空一切了。
教师的一言一行、一举一动，都对学生起着重要的示范作用，有潜移默化的影响。教师在学生的心目中可谓至高无上。很多学生家长都有这样的感受，即孩子对于家长的话不一定能全听，对于老师的话却是言听计从，甚至有的孩子会把老师的话奉为“圣旨”。如果教师在礼貌礼仪方面也尽可能做到位，为学生起到表率作用，久而久之，学生就会从老师那里学到更多懂礼貌、讲礼仪的良好习惯。
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（编辑：liulin）
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