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(一)作画的顺序
1.儿童一般先画轮廓，再补充细节。
2.儿童所画的第一个人通常是最爱他的人，或者在他看来是最重要、的人。
3.图画中成员的先后次序反映了儿童眼中家庭成员的地位。
(二)形象的大小
一个人在儿童画中越高大，表明这个人在儿童心目中越有威信、越重要。自认为自己是家庭中心的“偶像派”儿童，会把自己画得比父母还要大。自我感觉不良的儿童，往往把自己画得很小、很不起眼。
一名家庭处境不良的女孩(6岁)所画的“我的家”，反映她在这世界上很孤独。
一名家庭处境良好的女孩(7岁)所画的“我的家”。她是家庭的中心。
(三)人物关系
1.儿童通常把自己画在依恋对象的旁边
如果他把自己画在父母的中间，或将自己画成家庭的主人，表明他感受到家庭需要他。
2.家庭成员之间的距离，表明了儿童在情感上与之的亲疏
如果情感亲密无间，儿童会把所有成员画得紧挨在一起。反之，儿童在自己与父母之间画上一些不相干的人或物体，表达自己的疏远感。
(四)细部处理
儿童为了表达自己的社交需要和渴望被理解的需要，会在自己的作品中加上一些其他人或小动物。儿童对人物形象的细部处理为我们理解儿童画提供了大量信息。
如儿童详尽地表达五官的细部，对脸部的兴趣明显大于身体其他部位，说明这位亲人对他非常重要。如画的人物面部五官缺失，通常是对该人物有消极的负面情绪。如果儿童把自己画得五官缺失，表明他与家庭的关系不和谐，与其他人交往不成功。如果儿童在五官中突出了嘴部，可能是儿童受到过多的说教和训斥而产生了恐惧感。手臂也包含大量信息。一个学习舞蹈的女孩把自己的手臂和手指画的又长又细。
(五)图画的色彩
儿童画中的色彩是情感的温度计，最能反映作画过程中回忆亲人时体验的情感。
1.儿童喜欢将自己钟情的人物和事件涂上暖色调，用最鲜艳的色彩点染自己心目中的亲人，会给他们穿上彩虹般的盛装。
2.暗淡的色彩是暗淡心情的反映。
3.儿童画中的冷色调表明孩子与所画人物关系不和谐，而黑色通常表明孩子对此人在情感上难以接受。
综上所述，我们在评价儿童画时应尊重儿童的心理特征，不应以成人的角度看待儿童画，而应注重儿童画的创作过程。注意从儿童画中探索幼儿的心理特征，从而对幼儿教育起到一定的导向作用。
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