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《保教知识与能力》简答论述题考题分析
这部分考题在考试中占有的分值较大，也需要考生识记。因此，考生有必要对这部分考题的出题范围和出题规律有效把握。
一、历年考题分布
按照考试大纲要求，本科目考试共有七大模块，即学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动与指导、教育活动的组织与实施和教育评价，除此之外考试中还会涉及到《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等学前教育法规。历年简答题和论述题考点分布如下：
| 年份 | 考试题目 | 考查考点 |
| 2012年下 |
1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。 2.分析幼儿记忆特点。 |
1.《幼儿园指导纲要》 2.幼儿心理发展—幼儿认知发展 |
|
论述题：实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会叫我”，请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。 |
学前教育原理—幼儿园教育的原则和特点 | |
| 2013年上 |
1. 简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。 2. 简述幼儿教育与小学教育的主要区别。 |
1. 幼儿心理发展—幼儿个性发展 2. 幼儿园环境创设—幼小衔接 |
|
论述题：李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 问题： 对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。 |
游戏活动的指导 | |
| 2013年下 |
1. 从幼儿一日生活的意义和角度，分析调查表。 2. 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？ |
1. 生活指导—幼儿园一日生活的概述 2. 游戏活动的指导—幼儿游戏概述 |
| 论述题：根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化” | 学前儿童发展—学前儿童身心发展规律 | |
| 2014年上 |
1. 简述幼儿集体教学的利与弊。 2. 简述中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。 |
1. 教育教学活动的组织与实施 2. 学前儿童发展—幼儿认知发展 |
| 论述题：教师如何为幼儿的主动学习中供支持？ | 幼儿园环境创设—幼儿教师 | |
| 2014年下 |
1. 简述户外体育活动中如何保障幼儿安全。 2. 简述加德纳多元智力理论。 |
1. 生活指导—意外事故的预防措施 2. 学前儿童发展—幼儿认知发展 |
| 论述题：在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性？结合实例说明。 | 学前儿童发展—幼儿认知发展 | |
| 2015年上 |
1. 简述班杜拉社会学习理论。 2. 角色游戏活动中教师的观察要点。 |
1. 学前儿童发展—主要流派 2. 游戏活动的指导—幼儿游戏的教师指导 |
| 论述题：幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备? | 幼儿园环境创设—幼小衔接 | |
| 2015年下 |
1. 为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。 2. 举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则。 |
1. 《3～6岁儿童学习与发展指南》 2. 生活指导—幼儿园一日生活 |
| 论述题：论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。 | 幼儿园环境创设—幼儿教师 | |
| 2016年上 |
1.简述影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？ 2.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。 |
1.学前儿童发展—幼儿社会性的发展 2.教育教学活动的组织与实施—幼儿园体育教育活动概述 |
| 论述题：论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 | 幼儿心理发展 | |
| 2016年下 |
1.简述幼儿社会学习的指导要点。 2.简述父母陪伴对幼儿健康成长有何意义。 |
1.《幼儿园教育指导纲要》 2.幼儿心理发展—幼儿社会性的发展 |
| 论述题：试述如何做好幼小衔接工作 | 幼儿园环境创设—幼小衔接 | |
| 2017年上 |
1.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造更好的心理氛围。 2.简述教师观察幼儿行为的意义。 |
1.幼儿园环境创设—幼儿园心理环境创设的要求 2.幼儿园环境创设—幼儿教师 |
| 论述题：试论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标 | 《幼儿园教育指导纲要》 | |
| 2017年下 |
1.简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。 2.为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？ |
1.幼儿心理发展—幼儿社会性的发展 2.学前教育原理—幼儿园教育的原则和特点 |
|
论述题：什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。 |
幼儿园环境创设 | |
| 2018年上 |
1.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 2.简述幼儿园教师的工作职责。 |
1.学前儿童发展—幼儿情绪情感的发展 2.《幼儿园工作规程》 |
| 论述题：为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。 | 《3～6岁儿童学习与发展指南》 |
二、考情分析
从考题的分布来看，“学前儿童发展”模块考查的最多，考点主要分布在幼儿认知发展部分的几个章节中;其次，“学前教育原理”、“生活指导”、“环境创设”、“游戏活动的指导”等模块也有涉及;最后，近些年也侧重于对幼教法律法规的考察，包括《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，这部分内容的复习也应引起考生们的关注。
从简答题和论述题的考题形式来看，近些年的考题越来约灵活，侧重于对知识的理解运用的考察，这就要求考生不仅要识记知识点，更要注意对知识的理解和运用。
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（编辑：小静）
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