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运动与静止
课型:新授课
课时:1课时
教学目标:
1、 知识与技能目标:知道机械运动的定义理解运动和静止是相对于参照物而言。
2、 过程与方法目标:中国队实力的分析培养学生的观察能力和初步解决问题的能力。
3、 情感态度与价值观目标:通过小组讨论、自主探究等方式培养学生的科学探究精神,激发学生的求知欲。
教学重点:
理解参照物的含义。
教学难点:
判断物体的运动与静止。
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣
传说在第一次世界大战期间,佚名法国飞行员在两千米的靠高空飞行时,发现脸庞有一个小东西。令他吃惊的是,当他抓到这个小东西时发现她竟是一颗子弹。你认为这种事情有可能发生吗?理由是什么?(提出问题)
二、 讲授新课,探索新知
(一)活动一:“大家来找茬”
操作:出示两幅图片,请学生描述图片中物体的运动与静止。
明确:
结论:
1、机械运动:一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化,简称运动。
2、参照物:判断物体的状态时,被选定作为标准的物体。
(二)活动二:观看视频《红星照我去战斗》MV
操作:播放视频,出示歌词:“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。”
提问:视频中的物体谁是运动的?谁是静止的?参照物是谁?
结论:
1、运动的描述是相对的;
2、参照物的选择是任意的,但是不能以研究对象作为参照物。
三、巩固练习,拓展延伸
1、提问:在《刻舟求剑》这则寓言故事中,刻舟人最终为什么没有找到剑?
明确:因为传相对于和爱是运动的,哎螹相对于索爱十进制的。
2、提问:课前提到的法国飞行员在2000m的高空飞行时抓住子弹的事情,究竟是否可能发生?
四、自主小结,畅谈收获
提问:今天你都收获了什么?
明确:收获了……。教师总结:我们今天所学的运动与静止的知识,乃至物理学的大部分知识都来源于生活,希望大家课后能够善于观察生活中的现象,积极用物理知识解释生活中的现象,做到学以致用。
五、练习实际,布置作业
要求:课后寻找一副图片或者做一幅画,试着描述里面物体的运动和静止,下节课分享交流。
板书设计:
车——树
鸟——河 位置改变——运动
云——山
人——树 位置不变——静止
树——山
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