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一、概念
能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征,它直接影响活动的效率。能力总是和人所从事的某种活动相联系的。人们经常从事不同的活动,在活动中就形成和发展了不同的能力。
各种能力的有机组合,我们称之为才能(competence)。如数学才能的基本组成部分为对数学材料迅速而广泛的概括能力、解决数学问题时敏捷的思维推理能力和熟练的数学运算能力等。
才能的高度发展就是天才(talent)。天才是才能的最完备的结合,它能够创造性地完成某种或多种活动任务。如数学天才高斯,天才画家达•芬奇(d. Vinci)。
能力与知识、技能的关系
1.能力与知识、技能的联系
(1)能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。
(2)能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的,掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。
2.能力与知识、技能的区别
(1)知识是人类社会历史经验的概括和总结,技能是对一系列活动方式的概括,能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。
(2)在一个人身上,知识和技能的发展是无止境的,它随着学习进程的不断增多而不断丰富;而能力的发展则有一定的限度。
(3)知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了,能力并不一定就高。教师在教学中不仅要向学生传授知识,更要注重培养和发展学生的能力。
二、能力的分类
从不同的角度,可对能力进行不同的分类。
(一)按能力适应活动范围,可分为一般能力和特殊能力
一般能力(general ability)是指完成大多数活动所必须具备的基本能力。如一般认识能力、一般活动能力、一般交往能力等。
特殊能力(special ability)是指完成专业活动所特别需要的能力。如音乐能力、绘画能力、数学能力等。
(二)按能力的创造性,可分为再造能力和创造能力
再造能力(reproductive ability)是指在活动中能顺利掌握别人积累的知识和技能,并按现成模式进行活动的能力。例如,学画、习字时的临摹,儿童模仿父母的说话、表情等。
创造能力(productive ability)是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。如作家、科学家、教育家的活动经常表现出创造能力。一般认为,创造能力包含独特性和有价值性两个基本特征。
(三)按能力的功能,可分为认识能力、实践活动能力和社会交往能力
认识能力(cognitive ability)就是学习、研究、理解、概括和分析的能力。
实践活动能力(practical ability)就是操纵、制作和运动的能力。
社会交往能力(social communicative ability)就是与周围的人相互交往,保持协调的能力。
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(编辑:陕西华图教师)
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