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2016年西安招教考试中的教育概念关系题
陕西华图 亢蓓蓓
2016年西安招教考试已结束。本次考试与往年相比,教育综合知识部分在题型和题量上没有大的变化,难度也没有大的波动,但今年出现了两道往年没有考察过的出题点。这样的出题点正印证了在考试大纲中提出的“主要考查应试者对教育科学理论的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握”,侧重了对概念的理解尤其是相关概念之间关系的理解与辨析,因此,本文在此对今年的真题进行详细解析,并提出在教育学部分的概念教学中的注意事项。
【例1】教学是对学生进行教育的基本途径,教育和教学是( )
A.部分和整体
B.整体和部分
C.具体和抽象
D.个别和一般
【解析】本题考察的是考生对于教育和教学关系的认知与理解。教育分为广义与狭义,本题选用的是狭义教育,即学校教育,教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动,主要是围绕课程展开的。教育涵盖的是所有的学校教育工作,教学则仅侧重于围绕课程的学习活动,因此教学只是整个教育活动的一部分,是教育的基本途径之一,除了教学学校的教育工作还有课外活动、生产劳动、社会实践等途径。因此教育和教学是整体与部分的关系。
【答案】B
此题需要考生分别了解教育、教学各自的概念基于此来判定二者之间的关系,尤其注意教育概念的内涵与与外延,教育的外延很广只要是对受教育者而言是积极的活动都是教育。在授课中教师就需要对基本概念向学生解释、辨析清楚。
【例2】教育目标与教育目的之间的关系()
A.具体与抽象
B.并列
C.特殊与普遍
D.实践与理论
【解析】此题需要考生分来作答。首先,明白教育目标和教育目的分别指的具体是什么;其次,辨析二者之间的关系。在第一步对很多考生而言教育目的的概念不陌生都有复习过,但是可能对于教育目标比较陌生,教育目标又称培养目标。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求;培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求。因此,教育目的是抽象度更高的概念,而培养目标是更为具体、针对性的概念。因此,二者之间是具体与抽象的关系。对于考生有迷惑的选项为C特殊与普遍,但培养目标并不是教育目的的一个特例,需对概念理解透彻。
【答案】A
此题同样是需要教师在讲授的时候注意概念的区分,与此同时对于同一概念的不同表述也需要教师特别注意提醒到位,很多考生就是因为不知道教育目标就是培养目标而将此题做错。
基于对以上两道真题的解析,可以看出对相关与相似教育基本概念的理解与运用是答类似题的关键点所在。教育学知识对于非教育学专业的学生而言比较枯燥,而且记忆负担较重,因此,对于概念在讲解清楚的基础之上一定要求学生把握概念中的关键词,这样既减轻了记忆负担,同时又对概念的把握没有偏差。
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(编辑:西安华图)
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