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三部曲之二：内在技能之道(2)——教学设计
做好教学设计是教师的一项基本功。这里所说的教学设计指的是课时教学计划，是课堂教学的主要依据。
一、形式
教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
(一)文字叙述式
这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
(二)表格式
这是一种经常出现的教案形式，一般由学校发给教师统一格式的表格。
二、主要内容
上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和教学手段(如投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。无论教学设计采用什么形式，以下1-9项是一份教案中最基本的要素。
1.课题(说明本课名称)。
2.教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。
3.课型(说明是新授课，还是复习课)。
4.课时(说明是第几课时)。
5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
7.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
8.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
9.作业(说明如何布置书面或口头作业)。
10.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
其中，教学过程是教案的核心部分，教学过程主要有一下几个部分组成：
1.导入新课
(1)设计新颖活泼，精当概括。
(2)怎样进行，复习哪些内容?
(3)提问哪些学生，需用多少时间等。
2.讲授新课
(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
(2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
(3)教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
3.巩固练习
练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
4.归纳小结
怎样进行，是教师还是学生归纳?
5.作业安排
(1)布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
(2)需不需要提示或解释。
三、主要作用
1.教学活动的依据
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高
教学设计过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
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（编辑：西安华图）
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