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一、小学课堂常用的导入方法
小学生生性活泼、好动,爱玩、爱闹。所以,课前的导入环节可以多安排一些活动,如设计猜谜语、竞赛、唱歌等。《英语课程标准》也指出,“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。下面介绍一些小学常用的导入方法:
1、歌曲导入
音乐有着优美的旋律和动听的曲调,它可以陶治性情,扣人心弦。在课堂前,教师可以结合本课的内容,播放一些相关的英文歌曲,一方面可以让学生得到美的熏陶,另一方面可以生动地展现新知识内容。如人教版三年级下册Unit 2How old are you?一课,教师可在课前播放歌曲“How old are you”.
在试讲时,教师没有多媒体供其使用,因此在播放歌曲时,教师可随兴哼唱几句,看起来就像跟随音乐在唱歌。这时,要注意的是表情丰富,具有感染力,让考官认为教师真的在随音乐唱一首欢快的歌曲。
2、视频导入
视频可以增强视觉效果,引人入胜。例如人教版五年级下册Unit 1 Do you like young animals一课,老师也可以播放一段动物园的动画,让学生回答自己看到了哪些动物。老师根据学生的回答再来教授相关的动物单词。
视频导入需要教师在没有真正视频的情况下表演出真实的效果。教师首先应对同学们说:“Let’s look at a video first”,然后抬头看着播放视频的方向,在视频播放之后随即向同学抛出一个问题: “Who can tell me what does the video talks about?”并且自问自答。
3、图片导入
图片导入可以让学生直观地看到教师的教学内容,更易于学生理解新单词。如人教版五年级下册Unit3 Welcome to our school,教师可以以所在的学校照片为导入对象,从而学习与学校有关的新知识。
图片导入与视频导入类似,在课堂之初,教师应对同学说:“At first, let’s look at a picture”,然后询问同学看到了什么并表达自己的看法。
4、游戏导入
PEP三年级下册的Unit 4 Where is my car? 老师就可以采取游戏的方法导入。老师先找几个同学上台,然后让全班同学闭上眼睛,给台上的学生一分钟时间找个地方躲起来,一分钟后全体学生睁开眼睛。然后老师问学生:“Where is …?”让学生们来猜。由于学生之前并没有学习car/pencil-box等单词,所以这里老师只是让学生来猜同学在哪里。通过这种游戏的方式,可以让学生在玩的过程中了解到Where is my car?的句型,同时方便老师引入新单词的教学。
游戏导入需要考生注意的是在游戏之前说清游戏的规则,然后在学生做游戏的同时,考生可走入学生中间帮助学生成功做游戏,但切忌在考官身后表演。
5、Chant导入
Chant 有别于通常的歌曲,它一般对仗较工整,有一定的押韵,读起来让人朗朗上口,活泼、有趣。课堂导入时,教师可采取让学生跟着伴奏带齐读chant。例如:人教版三年级下册Unit 5 Where is my ruler?在课堂之前可以采用chant导入。
Shake, shake, shake your head;
Clap, clap, clap your hands;
Raise, raise, raise your arms;
Kick, kick, kick your legs;
Chant导入可以活跃课堂气氛,但是有些chant与该课的话题没有太大关联,而且chant指使用与较低的学段,因此考生在选择chant导入时要认真考虑。
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(编辑:小小丁)
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