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1.欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等欧洲国家的学制属于（ ）
A. 单轨制 B.中间型学制 C.双轨制 D.分支型学制
2.教师职业最大特点在于职业角色的（ ）
A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯化
3.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，从而比较分析其在团体中得相对位置或优劣的评价方式被称为（ ）。
A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.形成性评价
4.夸美纽斯说过：凡是需要知道的实物，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。这体现了教学的（ ）。
A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进性原则 D.理论联系实际原则
5.教科书是根据（ ）编制的、系统反映学科内容的教学用书。
A.课程计划 B.课程标准 C.学生 D.教学
6.强调“顿悟”是迁移的一个决定因素，认为迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果。是学习迁移的（ ）
A．形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系理论
7.学生在知道“正方形”、“长方形”、“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念这种学习是（ ）
A．上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.归属学习
8．要求学生尽可能多地列举由“大山”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）
A. 发散思维 B．推测与假设 C．好奇心 D．独立性
9.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 （ ）
A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
10.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（ ）
A.杜威 B.桑代克 C.弗洛伊德 D.加涅
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