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单选:
1、班级授课制首先实行于16世纪的欧洲， 一书奠定了班级授课制的理论基础。（ ）
A、夸美纽斯的《大教学论》 B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、昆体良的《论演说家的教育》 D、杜威的《民主主义与教育
2、20世纪初期，欧美的许多教育学者运用实验、测量和统计的方法研究教育问题， 提出的“实验教育学”是其中的代表。
A、杜威 B、拉伊
C、斯宾塞 D、布鲁姆
3、在教师专业成长的过程中，以“骤变和适应”为主要特点的是（ ）。
A、“非关注”阶段 B、“任务关注”阶段
C、“自我更新关注”阶段 D、“生存关注”阶段
4、课程设计中 的奠基者 在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生（）。
A、过程模式；博比特 B、目标模式；泰勒
C、目标模式；博比特 D、过程模式；斯腾豪斯
5、教学过程的“三要素”说中的三要素是指（） 。
A、教师；学生；教材 B、教师；学生；学习环境
C、教师；学生；心理气氛 D、教师；学生；教学手段
6、教学过程的特点中，既体现教学过程的本质，又是当代教学的突出特点的是（） 。
A、教学过程学生认识的间接性 B、教学过程的发展性
C、教学过程的教育性 D、教学过程的互动性
7、 ( ) 是学校教学的基本组织形式
A、个别教学 B、班级授课
C、现场教学 D、班组教学
8、教学测量中，难度指的是测验的难易程度。一般情况下，难度值平均在 为最佳；一道测验题，如果大部分被试都能答对，则该项目的难度（）。
A、0.5；大 B、0.5；小
C、0.8；小 D、0.2，小
9、下列观点不属于建构主义教学观的是（） 。
A、学习的过程是积极、主动地建构知识的过程。
B、教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
C、教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，激发学生的学习兴趣。
D、学生的学习要极大依赖于个体自身的成长。
10、教育者突破传统狭隘的人类中心主义观念，树立理性生态人的思想信念，开设活动生态道德教育课程属于（） 的品德教育模式。
A、促进道德社会化的模式 B、生态德育模式
C、提高学生道德认识模式 D、培养学生道德情感模式
【答案请见下页】
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（编辑：小小丁）
