涵育智慧，富于创新的人

　　素质教育还原了教育启人心智、育人心德的目的。愈演愈烈的生源大战，与其说是各校在抢夺生源，不如说是学校为了其日后发展获取更多的名利。教育有了功利的渲染，权威、记忆与考试便成为教育的主题，如此教育就失去了本该培养学生智慧的灿烂光芒。教育呼唤智慧，是因为这是教育的本质和灵魂，教育尤其需要智慧，是因为教育只有充满智慧，才能培养出有智慧的人，落实规划纲要，推进素质教育要求培养充满智慧和富于创新的现代知识青年。

　　江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。历史进步的本质在于创新，激越、壮丽的人生价值体现在创新，民族的振兴，国家的强盛同样离不开创新。在激烈竞争的今天，我们的国家迫切需要大批创新型人才，教育也呼吁智慧，渴求具有创新精神的人。在这样的背景下，我们的教育主张培养涵育智慧、富于创新的知识青年。

　　富有民族精神，有正义感的现代青年

　　鲁迅曾经说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相做家谱的所谓‘正史’，也往往掩盖不了他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 这里的“中国的脊梁”就是我们的民族精神，就是拥有正义感的杰出人士。对国家、民族的爱是人们对自己祖国休戚与共的一种神圣感情，也是一个有觉悟公民的崇高美德。任何时候爱国教育都是重要的，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，这是我们今天教育主张的主旋律。

　　加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。我们要培育的是思维活跃、视野开阔、反应敏锐，更具有讲究实际、公正公平、敢于竞争等富有理想的现代知识青年。他们对祖国的历史和文化具有普遍而强烈的认同感，爱国主义的情感和思想不断增强，民族自豪感不断上升，对祖国的未来充满信心，是充满正义、朝气蓬勃、富于创新的时代青年。

　　在今天这个日新月异，竞争激烈的社会背景下，在落实规划纲要，推进素质教育的当下，我们的教育要牢牢把握以人为本，尊重教育规律;培育身心健康，心灵自由的健康青年;造就富有道德，懂得选择的社会主义接班人，涵育智慧，富于创新的新时代的挑战者;栽培富有民族精神，有正义感的现代有为青年，这是就新时代对我们教育主张的呼唤和诉求。

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