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六、依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)
1.基本涵义
德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。
2.要求
(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;
(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。
讲解:客观的看待学生的优点与缺点
七、教育影响的一致性与连贯性原则
1.基本涵义
德育工作中应主动协调多方面的教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统的发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。
2.要求
(1)充分发挥教师集体的作用;
(2)争取家长和社会的配合;
(3)保持德育工作的经常性和制度化,处理好衔接工作。
讲解:联系家校联系社会联系多种教育力量。
八、因材施教原则
1.基本涵义
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。
2.要求
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
历年考题
1.老师联系缉毒干警,对学生进行一次“关爱生命,远离毒品”的课外教育活动,体现了哪一教学原则( )。
A.教育影响的一致性与连贯性 B.疏导原则
C.导向性原则 D.依靠积极克服消极因素
答案:1.A。
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