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参考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】A。
3.【答案】D。解析:间接性指教师的劳动不直接创造物质财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会,或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生,是学生的品德、学识和才能,待学生走上社会,由他们来为社会创造财富。
4.【答案】ABCD。解析:个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程,包括生理和心理两方面的发展。主要特点有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】 ABC。解析:"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。他指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。"既然生活教育是人类社会原来就有的,那么生活便是教育,所谓"过什么生活便受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育"。他还指出,"生活教育与生俱来,与生同去。而“教育即生活”是杜威的观点。
7.【答案】×。解析:《义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
8.【答案】√。
9.【答案】×。解析:学校不具备审定资格。
10.【答案】×。解析:实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%。
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