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与此同时,不得不思考以下几个问题:第一,休学创业成风,将给高校正常教学秩序带来冲击。第二,创业风险高,若创业失败给学生的经济和精神上都会造成负担。第三,现今教育发展步入“新常态”,如何继续发力,提高高等教育质量是重中之重。正如著名的钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”其实,自春秋战国结束,汉代开始推行独尊儒术后,两千多年来的中国就一直在发出“钱学森之问”了。这里包括两个层面的问题:一是学校培养创造型人才的模式问题,二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制缺位。
因此,我们必须多措并举来为休学创业保驾护航,使得创业型人才能够进退有度,蓄势待发。第一,对于大学生自身:要量力而行,不要好高骛远。1.创业动机应该是因为有强烈的创业欲望才去创业,而不因为回避学习等原因;2.在创业之前要做一些必要的体验和学习。例如到创新型企业兼职,了解企业运作管理方式。多请教创业成功人士或导师指导,以增强抗风险能力。3.建议选择有好的赢利点的项目,使得资金回流较快。企业能够顺利运转。4.调整心态,注重个人的提升和成长。虽然渴望成功,但也做好了承受失败的心理准备。创业是个经验积累的过程,不可能一蹴而就。失败不一定意味着创业失败。即使失败,也能坦然面对。
第二,对于合伙人及团队:要有效预防今后团队矛盾的意识,事先签订合作协议,明确各自的责权利和退出机制。制度管人而不是人管人。
第三,对于学校,能否成功“孵化”出一批比尔·盖茨和乔布斯式的年轻企业家,以创业带动就业是学校最需考虑的问题。首先,必须为缺乏社会阅历和实战经验的在校大学生引进创业成功人士和社会经验丰富的导师,将创业教育贯穿人才培养全过程,面向大学生开发、开设创新创业课程。其次,建立健全创业成果和学分转化机制。再次,组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动,着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。最后,部分地方本科高校向应用型转变,把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,产教融合校企合作,这样才能培养应用型技术技能型人才上来,增强学生的就业创业能力。
第四,对于政府而言:首先在政策上,保证创业政策到位,对创业的学生落实创业培训、工商登记、融资服务、税收减免等各项优惠政策,鼓励扶持开设网店等多种创业形态。毕业年度内在校期间创业的高校毕业生可按规定申请高校毕业生自主创业证,持证享受相关税收优惠。其次在资金上,创业者可以申请大学生创业补贴、小额担保贷款等。加大对大学生自主创业资金支持力度,多渠道筹集资金,广泛吸引金融机构、社会组织、行业协会和企事业单位为大学生自主创业提供资金支持。最后在管理上,政府要从大政府转变角色为服务型政府,改变管理方式、简政放权,真正落实归还高校办学自主权。
中国是世界上人才资源潜力最大的国家,有着世界其他国家既羡慕又恐惧的家家户户重视教育传统,如果教育改革能够抓住“培养、开发人才的质量”这个抓手,开动智力资源和人力资源双轮驱动,那么实现人才大国向人才强国迈进的中国梦也将指日可待。
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