【导读】华图陕西分校陕西教师考试网同步陕西人事考试网现将：2014教师资格证考试：《教育心理学》相关考点(2)详细信息公布如下!如有疑问请加【2020陕西教师招聘考试交流群汇总】 ，更多资讯请关注陕西华图官网（//sn.huatu.com/）或关注陕西华图微信公众号(snhuatucom) 【点此立即关注】，咨询电话：400-078-6677,还可以微博上@陕西华图哦！
课后小练习：
1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）
A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏倍尔 D、贾德
2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）
A、晕轮效应 B、罗森塔尔效应 C、同化理论 D、关系转换理论
3、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（ ）
A、加涅的学习结果分类 B、布卢姆的教育目标分类
C、加涅的层次累计观点 D、奥苏伯尔的知识分类系统
4、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学
5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）
A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的
6、1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克
7、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（ ）年。
A、 1903B 、1908C 、1913D 、1924
8、操作性条件反射学说的代表人物是（ ）
A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉
9、最早提出经典性条件反射的人是（ ）
A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉
10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
A、有意义接受学习 B、有意义发现学习C、发现学习 D、探究学习
11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）
A、奥苏倍尔 B、桑代克 C、布鲁纳 D、斯金纳
12、道德两难故事法的创始人是（ ）
A、皮亚杰 B、弗洛伊德 C、班杜拉 D、柯尔伯格
13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说
14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格
15、布鲁纳强调学习（ ）的重要性。
A、学科基本结构 B、行为习惯C、榜样行为D、动机
16、在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。
A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
17、加里培林提出了（ ）的理论。
A、掌握学习B、观察学习C、智力活动按阶段形成D、学习结果的分类
18、提出发现教学的是（ ）
A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、加涅
19、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ ）
A、关注生存阶段 B、关注自我阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段
20、（多选题）早期的迁移理论有（ ）
A、相同元素说 B、形式训练说C、概括化理论D、格式塔关系理论
参考答案：
1－5：DBBCA 6－10：DDABA 11－15：ADADA 16－18：DCB 19：ACD 20：ABCD
——相关阅读——
考试资讯：2021陕西教师招聘公告|教资招考信息汇总| 陕西特岗教师招考信息汇总
历年信息：历年教师职位及分数线查询|历年教师考试试题
华图在线APP--全年300+模考|30W+题库|2000+道申论智能批改|看视频 刷考题
以上是 2014教师资格证考试：《教育心理学》相关考点(2) 的全部内容，更多资讯请继续查看：陕西人事考试网、陕西教师考试网。
（编辑：小小丁）
以上就是有关2014教师资格证考试：《教育心理学》相关考点(2)的详细信息，更多有关陕西教师招聘考试点击查看//sn.huatu.com/jiaoshi/kaoshi/，更多资讯请关注陕西教师考试网/陕西特岗教师考试网（//sn.huatu.com/）
贴心微信公众号
贴心微信客服
下一篇：2014教师资格证国考面试分析
陕西华图教育官方微信
