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1.【答案】B
【解析】“时教”是说教是有时间的,“正业”是说有主修的东西,在古代就是经典,“退息必有居学”是下课以后自修,自己看书,“时教”是老师主动,在课内,“退息”是学生主动,在课外,正体现了课内与课外相结合的教育思想。
2.【答案】A
【解析】苏格拉底的“产婆术”分为三步:苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术),通过这一过程能够在不直接告诉学生答案的情况下,帮助学生得出正确的结论,是西方最早使用启发性教学的表现。
3.【答案】A
【解析】在奴隶社会初期,学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。
4.【答案】A
政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。
5.【答案】D
【解析】“劳心者治人,劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想,认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离。
6.【答案】B
【解析】学校文化是一种组织文化,它是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
7.【答案】C
【解析】遗传素质为人的发展提供物质前提,但不能决定人的发展。
8.【答案】B
【解析】“环境决定论”认为环境对人的身心发展起决定作用,其代表人物是华生。
9.【答案】B
【解析】17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”,属于外铄论观点。
10.【答案】A
【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
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