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1.【答案】A.
【解析】老师应当引导学生形成一种能力的增长观,即能力是可以通过学习与努力而改变和提高的。面对失败时,也要引导学生从努力方面寻找原因,而不是从能力方面予以评价。如果把失败归于能力的缺乏,就会形成习得性无助,因为学生已经认定无论他们怎么努力都不会成功,很可能索性放弃努力而操持自己的自尊。
2.【答案】A.
【解析】代表人物:桑代克等人其观点认为:只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移。
3.【答案】B.
【解析】场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学,他们的学习常常依赖外部反馈。
4.【答案】B.
【解析】闻一知十、触类旁通这是学习中的迁移现象,是指一种学习对另一种学习的影响。
5.【答案】C.
【解析】在成败归因的六因素中努力是内部稳定的不可控因素。
6.【答案】B.
【解析】发展社会的根本动力就是生产力。
7.【答案】C.
【解析】我国的所有制形式是以公有制为主体,多种所有制经济并存,因此,社会主义经济制度的基础应该是公有制。
8. 【答案】A.
【解析】1956年,农业、手工业、资本主义工商业完成社会主义改造之后,我国由新民主主义社会进入了社会主义社会。
9.【答案】B.
【解析】中国共产党的根本宗旨是全心全意人为民服务。这个宗旨是由我们党的工人阶级先锋队性质决定的。
10.【答案】B.
【解析】在处理国际关系当中,我国奉行“相互尊重主权和领土完整、互补侵犯、互补干涉内政、平等互利、和平共处”五项基本原则的外交政策。
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