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示例四: 他把示例一: 机关考勤制度改革后,“一杯茶,一支烟,一张报纸看半天”的现象不见了,全勤的人数骤然增多,出勤率较前三个月有很大增加。
点拨:主谓搭配不当。主语“出勤率”与谓语“增加”不搭配,应把“增加”改为“提高”。
示例二: 在拉萨市郊的每块土地上,都可以看到农民们愉快的笑脸和那“喔哝、喔哝”的赶牛的吆喝声。
点拨:动宾搭配不当。谓语动词“看到”只能与“笑脸”搭配,不能与“吆喝声”搭配。
示例三: 江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。
点拨:主宾搭配不当。主语“瓷器”与宾语“省份之一”搭配不当,应删去“省份之一”。
示例四: 他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
点拨:修饰语与中心词搭配不当。“打扫”与其补语“整整齐齐”不搭配。“整整齐齐”应与“收拾”搭配。
五、歧义
歧义是指一个句子存在两种或两种以上解释的现象。
教室打扫得干干净净、整整齐齐。
点拨:修饰语与中心词搭配不当。“打扫”与其补语“整整齐齐”不搭配。“整整齐齐”应与“收拾”搭配。
示例一: “依我看,这个考点最需要引起重视”,张老师补充道。
点拨:词的多义导致歧义。“考点”既可指“考试的地点”,也可指“考试的内容重点”。
示例二: 柏林反对申办奥运的暴力活动升级。
点拨:停顿不同导致歧义。既可理解为“反对/申办奥运的暴力活动升级”,也可理解为“反对申办奥运的暴力活动/升级”。
示例三: “有偿新闻”应当受到批评,这是极其错误的。
点拨:指代不明导致歧义。“这”可以指“有偿新闻”,也可以指“有偿新闻受到批评”。
示例四: 两个单位的代表都来到了现场。
点拨:修饰语两可导致歧义。“两个”既可理解为修饰“单位”,也可理解为修饰“代表”。
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