经过紧锣密鼓的准备，广大考生终于通过了笔试。尽管现在笔试成绩未出，但依然不能松懈。华图招教事业部老师提醒考生，由于陕西今年首次采用全省统考的形式，招考公告也未提及具体的面试形式。纵观以往教师招聘面试特点，说课是最主要的考试形式之一。对于广大将要成为教师的考生来说，说课是教师的必备技能。广大考生关注说课内容的同时，还要注意说课的外在表现，即语言的运用。良好的语言运用将会增加考生的个人魅力，赢得评委的认同。一次好的说课呈现的是两种语言，一种是教学语言，一种是独白语言。那么什么是教学语言和独白语言呢？
　　教学语言，就是用专业的语言展示课堂设计和课堂安排。因为说课不仅要说教什么，还要说怎么教、为什么这样教。说怎么教就是要说清准备怎样上课。说怎么教时不能单纯地将课堂上一问一答按部就班地表现出来，要运用一定的语言概括出来，但是也要让评委知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将评委带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到你上课的影子，推测你的课堂教学效果。
　　独白语言，说课时大部分用的是这种语言，就是考生将自己准备好的说课稿以独白的方式表达出来。要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚，切忌自始至终一个腔调地念稿或背讲稿。教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让评委从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。
　　在说课过程中，是选择教学语言还是选择独白语言应根据说课的内容来定的。首先，设计课堂导入时应使用课堂教学语言。引导语尽量做到新颖有趣或者简明扼要，这样可以吸引评委的注意力。在说导入时，考生可以把听课的老师想象成自己班上的学生，声音该高则高，该缓则缓。其次，课堂的总结语应用教学语言。在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动评委，而且还能让评委从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。再次说课中阐释和提问语应用教学语言。 阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深，方便评委判断你提问的质量的高低。
　　除了教学设计过程中会涉及教学语言的使用。在说课的其他环节尽量使用独白语言。
　　因为说课不是备课和讲课，不能对着教案读，也不能将听课对象看成学生。说课不等于背课，不能按说课稿只字不漏地背；说课也不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，应该紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，真正将说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计以“说”的形式展示在评委面前。所以独白语言的运用也极其重要。
　　说课时，教学语言和独白语言的灵活运用，同时加上饱满的热情，简练准确的语言，起伏得当的语气，可以让评委享受一场听觉盛宴，考生也因此更容易获得认可。所以在说课过程中，应注意说课语言之间的转换应用，以呈现一次优秀说课。
　　华图招教事业部愿以上分析能助广大考生一臂之力，顺利通过面试。

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