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申论考试中的文章写作一直是大家非常关注的一种题型。因为它占分比重很高，且需要书写的字数较多，对于广大考生而言无疑是“成公”道路上的一只“拦路虎”。而与其他考试的文章写作相比，申论作文的主题和具体书写的内容也有着其特殊之处：它不是任由个人发挥，而是需要建立在理解题干和材料内容的基础上，再提炼出其中的思想观点。这也就是陕西华图为大家讲解的书写申论大作文的第一步——确定文章立意。
近几年来，从申论大作文的考察趋势来看，虽然它对于确定文章立意方面稍稍降低些许难度，可对于广大考生而言，它仍然是一个文章写作中的重点和难点。所以今天在这里，我们就主要介绍一下如何通过迅速准确地确定文章的立意。
在讲解具体方法之前，大家先牢记一个文章立意的确定原则，即“文章立意的确定需要将题干和材料相结合”。其实就是想告诉大家：想要找到文章的立意，既需要理解题干，也需要梳理材料。而这也是我们常说的“题干点睛法”和“材料致胜法”，而这篇文章我们着重要讲解的是第二种方法，即如何通过梳理材料的内容确定文章立意。
“题干点睛法”主要是通过找出题干中所给的关键词，并判断关键词之间的逻辑关系，就能够在较短时间内找出文章的总论点，甚至是分论点。但在这里要提醒大家一句：即便是从题干中能够找到总、分论点，也不可偷懒，仍然要认真梳理材料的内容。因为只有通过了解材料的内容，才能真正领会总、分论点的含义。如2016年国考市地级的作文中的关键词“理性”、“德性”，仅仅从题干的字面意思，我们是很难理解其内涵以及这两个词与主题之间的逻辑关系，这就要求我们必须仔细阅读材料的内容，找出关键词与主题词之间的逻辑关系，为接下来的书写论证确立一个基本的内容逻辑。
当然，仅通过题干就能直接找到总、分论点的概率相对较低，所以绝大多数情况下是必须要通过梳理材料来进行确定的。而在阅读材料时，有些核心材料时我们可以重点优先阅读的：一种是在作答客观题过程中没有用到的材料，因为按照出题的基本规律来看，这类材料必然是与作文的关联度最高;另一种则是当题干中的问法是让你结合对某则材料中一句话的思考时，则可以优先阅读这句话所在的给定资料。通过理解这则材料的主要内容，能够更好的理解题干中那句话的意思并进行思考。如2016年国考副省的作文“不学礼，无以立”。要理解这句话，只需明白“礼”和“立”分别是是什么就可以了。而通过阅读这句话出处的给定资料3，就会发现其中对于“礼”和“立”都进行了十分清楚的解释——“礼”就是指“道德规范、行为准则、政治规矩”等;“立”则是“公民意识的自觉，民族素质的提高，民族文化精神的弘扬，中华民族伟大复兴”这四方面。通过这些具体内容，我们其实也就可以很快速地确立这篇文章的总、分论点了。
其实，从近几年的考情来看，绝大多数申论作文都能通过核心材料找到文章的总、分论点。那么这时候也依然需要梳理其他材料的内容。因为一方面，这样可以更好确认自己所找立意的是否准确;另一方面也可以将材料的内容，如一些材料中的具体案例，运用到文章写作的过程当中。但大家与要认识到，对于材料的认识和理解，不能仅仅从材料本身出发，因为有些材料的内容乍一看上去与文章的立意没有任何联系，这时候其实就是要求大家必须要站在一个更加宏观的角度深入分析材料的含义。如2017年国考市地的作文，立意是围绕着“向水学习”展开，可是绝大多数的材料都是与“城市水系建设”相关的内容，一眼看去与文章并无关联，这时就必须要透过材料看到其背后所反映的本质内容，如应该通过对“城市水系的功能”看出“城市水系是通过发挥这些功能让城市能够更好的存在和发展，并滋养着城市中的市民，从而体现出水‘善利万物而不争’的无私奉献”，而这也正是我们应该向水学习的可贵品质。
最后一点，若是从核心材料中依然无法找到文章的分论点，那么这时就更要认真阅读每一则材料，判断每一则材料与“主题”或“总论点”之间的逻辑关系，再通过对这些逻辑关系的梳理，从而确立文章的分论点。如2015年副省的作文，总论点是围绕“实现科技的人性化”展开，这篇作文通过核心材料其实已经可以得出文章的分论点，即“科学与人文的平衡，个性化与大众化的平衡，商业目标与社会使命之间的平衡”。但若是再梳理其他材料：材料1是说“科技创新可以为人的自由全面发展提供时间、手段和物质基础”;材料2是说“未来的科技有可能能够突破社会结构屏障，促进社会公平”;材料3、4是围绕着“国家科技自主创新能力的提高”。而这些所谓的“科技”其实都是指向了这篇文章的总论点，即“人性化的科技”，材料1-4分别是在谈“实现人性化科技”在不同方面所带来的好处。因此，我们也可以据此提出另一组分论点——有利于促进人的全面发展;有利于突破社会结构屏障;有利于提高自主创新能力。据此，我们也可以看出：文章的分论点并不是只有一组。近几年已经在逐渐弱化“最佳立意”的说法，所以分论点只要是围绕“总论点”展开且在材料中又能够有所体现，那么就都是正确的分论点。
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