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所谓“理解类”就是对材料中特定词语、短语、句子的内涵及相关方面进行解释说明和适当论证，主要就是对所要理解的对象的内涵不断进行细化的过程。
一、作答过程
第一步——确定题型
第二步——审清题目作答要求，定位作答范围
第三步——仔细阅读给定资料，提炼出材料中的核心信息点，进而找到答题要点
第四步——整合作答要点
二、具体分析如下
结合“给定资料1”，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。(10分)要求：(1)准确、全面;(2)不超过150字。
(一)题型判定
题干要求考生谈谈对划线句子的理解，属于申论综合分析题的理解类试题。
(二)审题
这道题目要求考生对划线句子进行理解。本题作答范围已经被限定，考生作答此题时，只要关注材料1即可。所要理解的对象是句子，这时可先理解句子中的关键词，通过对关键词的理解进而理解整句话的意思。通过题干可知，“创造性”与“毁灭力量”是关键词，所以要先解释关键词的意思。注意字数限制在150字以内。
(三)提炼材料中的信息点
1.1867 年，约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁丝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉，约瑟夫经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是，一个偷懒的想法浮上心头：何不用细铁丝做成带刺的网呢?他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。这下，想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”，约瑟夫再也不必担心会被辞退了……
约瑟夫恐怕做梦也没有想到，他的小发明竟然造就了这样宏大的景观，也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网， 不久就被用来限制人了;带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”，因为这项技术的创新，带来了制度的创新。(【分析】因为表示因果关系关联词，后面容易出现答案要点，得出：以铁丝网为代表的新技术带来了制度的创新，这种创新属于一种创造性。)有经济学家说，铁丝网催生了美国西部的早期产权制度(铁丝网帮助牧场确定了边界，并因此推动了经济和社会的发展)，这才是铁丝网最大的贡献。
(【分析】经济学家属于专家学者，易出现答案要点，得出：再次强调铁丝网带来的制度创新)
铁丝网的发明也由此启示人们，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。(【分析】“也”表示并列，得出：新技术改变人们的生活方式及制度)
2.近百年来，人类的科技只能用突飞猛进这样的词汇来形容，如果让一个 1900 年的发明家来看今天的世界，他会认得汽车、电话、飞机，也能想象出宇宙飞船、深海潜艇，但他绝对会对计算机、互联网、基因工程、核能一无所知。现在，知识爆炸给人类带来前所未有的自信和乐观，有位作家这样写道：“我真诚地相信，我们生活在人类历史上最伟大的知识时代，没有任何事物我们不了解……只要是人能想到的事，总有人能做到。”20世纪科技的发展使这句话越来越像真理。20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界，也使人类思考的方向有所变化。
(【分析】“改变”一词重复出现，在申论中，重复出现的词容易形成答案要点，且改变意味着新技术的创造性，得出：新技术改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界，也使人类思考的方向有所变化。)
由此带来的，是对人类不断创新的深刻认识。而技术的更新具有一种加速度的特质，尤其是新世纪以来电子产品例如电脑、手机等的更迭，更是呈现出几何级数的速度，更新换代往往在两三年内就得以完成。
(【分析】“而”表示转折，转折之后易出现答案要点，得出：新技术具有加速度的特质，更新换代快，新技术的这种更迭对于旧事物来说是一种毁灭。)以致有人认为：新技术是一种创造性的毁灭力量。
(四)整合作答要点
1.“创造性”指新技术带来创新发明，推动制度创新，改变生产方式、生活方式和质量、思维观念、思考方向及对世界的认知。“毁灭力量”指新技术拥有加速度的特质，更新换代快，具有颠覆性，能够迅速淘汰某种产品或行业，如电脑、手机等电子产品。
2.这句话是说新技术以创造新事物的方式颠覆旧事物，这种毁灭实则是创新。
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