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所谓“理解类”就是对材料中特定词语、短语、句子的内涵及相关方面进行解释说明和适当论证,主要就是对所要理解的对象的内涵不断进行细化的过程。
一、作答过程
第一步——确定题型
第二步——审清题目作答要求,定位作答范围
第三步——仔细阅读给定资料,提炼出材料中的核心信息点,进而找到答题要点
第四步——整合作答要点
二、具体分析如下
结合“给定资料1”,谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。(10分)要求:(1)准确、全面;(2)不超过150字。
(一)题型判定
题干要求考生谈谈对划线句子的理解,属于申论综合分析题的理解类试题。
(二)审题
这道题目要求考生对划线句子进行理解。本题作答范围已经被限定,考生作答此题时,只要关注材料1即可。所要理解的对象是句子,这时可先理解句子中的关键词,通过对关键词的理解进而理解整句话的意思。通过题干可知,“创造性”与“毁灭力量”是关键词,所以要先解释关键词的意思。注意字数限制在150字以内。
(三)提炼材料中的信息点
1.1867 年,约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作,常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时,牲口经常撞倒放牧的铁丝栅栏,跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒,威胁要将他辞掉,约瑟夫经过观察发现,羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是,一个偷懒的想法浮上心头:何不用细铁丝做成带刺的网呢?他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上,并将铁丝末端剪成尖刺。这下,想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”,约瑟夫再也不必担心会被辞退了……
约瑟夫恐怕做梦也没有想到,他的小发明竟然造就了这样宏大的景观,也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网, 不久就被用来限制人了;带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外,还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”,因为这项技术的创新,带来了制度的创新。(【分析】因为表示因果关系关联词,后面容易出现答案要点,得出:以铁丝网为代表的新技术带来了制度的创新,这种创新属于一种创造性。)有经济学家说,铁丝网催生了美国西部的早期产权制度(铁丝网帮助牧场确定了边界,并因此推动了经济和社会的发展),这才是铁丝网最大的贡献。
(【分析】经济学家属于专家学者,易出现答案要点,得出:再次强调铁丝网带来的制度创新)
铁丝网的发明也由此启示人们,新技术的创意和发明,与人们的生活方式以及制度的改变,都有直接的关联性。(【分析】“也”表示并列,得出:新技术改变人们的生活方式及制度)
2.近百年来,人类的科技只能用突飞猛进这样的词汇来形容,如果让一个 1900 年的发明家来看今天的世界,他会认得汽车、电话、飞机,也能想象出宇宙飞船、深海潜艇,但他绝对会对计算机、互联网、基因工程、核能一无所知。现在,知识爆炸给人类带来前所未有的自信和乐观,有位作家这样写道:“我真诚地相信,我们生活在人类历史上最伟大的知识时代,没有任何事物我们不了解……只要是人能想到的事,总有人能做到。”20世纪科技的发展使这句话越来越像真理。20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪,人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量,同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识,改变并继续改变着世界,也使人类思考的方向有所变化。
(【分析】“改变”一词重复出现,在申论中,重复出现的词容易形成答案要点,且改变意味着新技术的创造性,得出:新技术改变了人类生产和生活的方式及质量,同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识,改变并继续改变着世界,也使人类思考的方向有所变化。)
由此带来的,是对人类不断创新的深刻认识。而技术的更新具有一种加速度的特质,尤其是新世纪以来电子产品例如电脑、手机等的更迭,更是呈现出几何级数的速度,更新换代往往在两三年内就得以完成。
(【分析】“而”表示转折,转折之后易出现答案要点,得出:新技术具有加速度的特质,更新换代快,新技术的这种更迭对于旧事物来说是一种毁灭。)以致有人认为:新技术是一种创造性的毁灭力量。
(四)整合作答要点
1.“创造性”指新技术带来创新发明,推动制度创新,改变生产方式、生活方式和质量、思维观念、思考方向及对世界的认知。“毁灭力量”指新技术拥有加速度的特质,更新换代快,具有颠覆性,能够迅速淘汰某种产品或行业,如电脑、手机等电子产品。
2.这句话是说新技术以创造新事物的方式颠覆旧事物,这种毁灭实则是创新。
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