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热点概述
12月10日，河北师范大学信息技术学院课堂上，中央第一排桌椅空无一人，却专为学生手机私人订制了“座位”，学生们进入教室后，将手机对名入袋。据学校介绍，为解决“课堂低头族”现象，防止学生上课总玩手机，影响听课效果，实行“手机收纳、人机分离”的方案。学院为每个班配备手机收纳袋，袋上标明学生姓名和学号，上课前，将手机关闭或静音放入袋内，下课后自行取走。
模拟题
为解决“课堂低头族”现象，防止学生上课总玩手机，影响听课效果，河北师范大学信息技术学院实行“手机收纳、人机分离”的方案。谈谈你的看法。
参考解析
随着手机功能的日益强大，人们对手机的依赖性越来越高，而且使用手机的年龄呈现年轻化趋势，甚至有些小学生可以熟练的操作触屏手机。有人把手机不离手的人称为“低头族”，“低头族”的出现不仅会影响任何人之间的交流，甚至会影响到人们本职工作的完成。近日，河北师范大学信息技术学院实行“手机收纳、人机分离”的方案，以防止学生们上课总玩手机，影响听课效果。
第一，实行人机分离确实可以在一定程度上让学生们专注于课堂教学，从而认真听课，保证学习质量;
第二，河北师范大学这种做法可以说不失为是一种现阶段管理“学生低头族”的一种方式上的创新，可以为其他学校提供一个很好的借鉴;
第三，河北师范大学这种做法也许可以让学生们缓解“手机上瘾”的症状，让学生们发现除了玩手机，其实他们还有很多事情可以去做。
但是，“堵而不疏”并不是解决问题的最好办法，有些学生虽然上交了手机，但是如果心思并没有放在课堂上，该学校的做法也是徒劳无功的。
第一，学校应该从思想上引导学生学习的重要性，让他们能够合理的安排自己的时间，分配好学习和娱乐的关系;
第二，学校可以对学生宣说一些“低头族”的危害，例如长时间对着屏幕会损伤我们的眼睛和颈椎;以及会减少与他人的交流，造成人与人关系的冷淡，并鼓励大家，走出手机生活，多多参加一些实践活动;
第三，学校可以组织一些活动，号召大家都参与进来，以此让他们意识到现实生活的精彩，而逐渐的摆脱对手机的依赖。
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