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近两年国家公务员考试的片段阅读题中经常出现这样的问句："这段文字意在说明"、"这段文字意在强调"、"这段文字意在表明"。很多考生单看提问方式就以为这类题是在问言外之意，而非文段的主旨，因此便尽量选择具有引申意义的选项。这种答题方法对于前几年的公考是没有问题的，但是近两年的命题却发生了变化，命题人有意将主旨与意图相混，制造一个模糊的中间地带，这便使考生对选出的答案总是疑问重重。下面我们举两道真题为例加以说明。
【例1】云南地处世界两大生物多样性热点地区的交界处，高海拔的青藏高原在云南迅速过渡到低海拔的马来半岛。云南的大部分河流都是南北走向，热带动植物随着北上的湿热空气，一直深入到云南的大部分地区。因此，云南在4％的国土面积上拥有全国50％以上的植物种类、70％以上的动物种类和80％以上的植被类型。
这段文字意在强调（ ）。
A. 云南的地形与生物多样性的关系 B. 云南生物多样性的特点很突出
C. 云南具有特殊的自然地理条件 D. 云南的气候与生物多样性的联系
这道题选B，因为文段第一句说明了云南的地理特点"高海拔的青藏高原在云南迅速过渡到低海拔的马来半岛"，第二句前半句说明了云南的地理特点，后半句说明了云南的气候特点。归纳起来，前两句说明了云南的地理特点和气候特点。最后一句所表述的是以上两个特点所引出的结果"云南在4％的国土面积上拥有全国50％以上的植物种类、70％以上的动物种类和80％以上的植被类型"，即云南的生物多样性。
文章结构分析完之后我们就可以看选项了。选项A、D都是对文段的片面表述，因此不能选。选项C是文段中前半部分的概括，选项B是文段后半部分的概括。文段前后是因果关系，在因果关系的结构中，强调的是结果，所以本题应选B。
我们回过头来看B项。B项"云南生物多样性的特点很突出"正是"云南在4％的国土面积上拥有全国50％以上的植物种类、70％以上的动物种类和80％以上的植被类型"的概括总结，没有丝毫引申。所以说这道题是一道主旨题。
【例2】一种经济理论或者经济模型是对经济现象的某些方面的描述，它要比其描述的现实简单。理论要舍弃不重要的东西，至于什么重要，什么不重要，取决于经济学家的假设，假设不同，提出的理论也不一样。经济学家们对同一现象往往有很多理论的解释，主要就是因为强调的东西常常不一样。因此，理论就不等同于真理，可以争辩，可以错，也可以被推翻。
这段文字意在说明（ ）。
A. 如何发展经济理论 B. 经济理论的内在本质
C. 经济理论的主要功能 D. 如何看待经济理论
这道题选D，首先分析文段结构，文段前三句层层递进，最后一句得出结论。第一句说明了一个现象，第二句前半部分分析了这个现象产生的原因是"理论要舍弃不重要的东西"，后半部分是对前半部分的补充说明。第三句又是对第二句后半部分的补充说明。最后一句根据前三句的层层论述，得出结论。因此我们可以看到文段的重点是最后一句。最后一句的意思就是"理论不等同于真理"，这正是文段所要强调说明的。那么和这个观点相匹配的观点只有D项，"可以争辩，可以错，也可以被推翻"这正是我们应当"如何看待经济理论"，没有任何引申，后者只是对前者的概括总结。因此，这道题也主旨题。
根据上面两道例题我们可以看出来，判断一道题是意图题还是主旨题不能只看问题中有没有"意思"这个词，还要看后面。有"强调"、"说明"、"表明"之类的词时，还应当作为主旨题。下面我们沿着这一思路来解决一道分歧较大的真题。
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