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无论从出现的机率还是所占的比重来看，主旨观点题在行测言语理解的片段阅读中都有非常重要的位置，它要求我们通过对文段内容的整体把握，归纳概括材料的中心、主旨或判断作者的态度、意图、倾向以达到测试考生阅读能力、总结归纳能力的目的。今天华图教育就带大家来学习一下。
片段阅读的题干相对较长，对于初学者来说，读完题干我们可能暂时没有能力迅速精准归纳它的中心意思，但最起码要有个大致的概括——它在说“谁”，即首先要明辨论述的对象是谁，也就是我们所说的主题词，如果能找到主题词，那么文段的主旨指向就很明显了，如何去筛选或者寻找文段的主题词呢?华图教育辅导专家为大家分享方法之一——高频词。
所谓高频词，即文章中多次提到的核心论述对象，比如我们来看一下这样一首诗：
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
这首诗我们非常熟悉，是余光中老先生写的《乡愁》，总共四句话，每句话都提到了“乡愁”，分别描述作者不同时段的不同经历，以及“乡愁”给予作者的不同感受，所以它的核心论述对象当然不是爱情、不是友情，而是“乡愁”，这就是高频词的主旨指向作用的直接体现。通过高频词筛选主题词具体在行测题目中运用如下：
【例】人类很早就知道城墙的防御效果，从往今来，不知上演过多少隔墙而战的攻防战役。蒙古人开始征战世界时，善于野战的游牧骑兵团对攻城战束手无策。但蒙古人善于学习，很快就掌握了攻城的战术，并将各地的攻城武器集中起来综合使用，达到了很好的效果，许多固若金汤的城池都被摧毁了。欧洲当时那些较薄的城墙，根本不能抵御蒙古人的攻击，特别是蒙古人开始使用多种威力巨大的火器，更具破坏性。从此以后，由于火炮的火力改进，城墙的作用就逐渐从人类的历史中消失了。
这段文字意在说明：
A. 蒙古兵团是怎样征服欧洲的
B. 城墙是如何退出历史舞台的
C. 火器是如何在攻城战中发挥作用的
D. 蒙古的游牧兵团是如何调整战术的
【答案】B.
【解析】通过问法“意在说明”，我们可以判定这道题为主旨观点题，阅读文段，我们发现多次提及“城墙”这个词语，那么城墙就是这篇文段的高频词，那这个高频词是不是文段的主题词，我们来分析一下文段——文段先介绍原本城墙的防御作用，再说蒙古人学习火器技术攻破城墙的防御，最后由于火炮的火力改进，城墙的作用就逐渐从人类的历史中消失了。综合这个文段，作者就想表达城墙的作用是怎样的由盛转衰直到最后消失的，也就说明城墙确实是这个文段的主题词。四个选项只有B项包含主题词“城墙”，而B项的描述也符合主旨——城墙如何退出历史舞台，所以我们能够迅速锁定答案B。再来分析一下其他选项错的原因，A项，其实原文并没有介绍蒙古人怎么征服欧洲，其实只介绍了怎么征服欧洲的城墙，故排除;C项侧重于介绍火器，偏离文段主旨城墙，故排除;D项侧重于蒙古人的战术调整，原文并没有过多表述战术具体如何调整的，主要是针对炮火技术进步进而攻克城墙，所以D项偏离文段主旨，故排除。
高频词运用得好，能够迅速排除无关项，做题的速度会有所提高，但是要提醒大家的是，高频词不一定就是主题词，只是可能性比较大，而且文段的高频词有时不止一个，要具体结合文段进行分析，避免出现错误。
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