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孔子说：“不正其身，如正人何”?可见，作为一名合格的教师，需要具一定的业务素质能力，还要有良好的职业道德。幼儿具有爱模仿的特点，教师的言行举止都会成为幼儿效仿的榜样。因此，幼儿教师必须正人先正己，树立新型的教育观与儿童观，不断提高自身的道德修养。对于幼儿教师职业道德的相关知识我们主要去掌握幼儿教师职业道德的内容以及教师职业道德道德的功能这两个部分。这部分知识点在教师招聘考试中常以单选题，多选题和简答题的形式出现。
一、幼儿教师职业道德的内容
其内容包括以下五个方面，这部分知识点在教师招聘考试中以单选题，简单题形式进行备考，属于识记型的知识点，通过以下的表格帮助大家快速记忆。
| 内容 | 核心要求 |
| 1.对待幼儿教育事业的道德 | 爱岗敬业 |
| 2.对待幼儿的道德 | 关爱幼儿 |
| 3.对待幼儿教师集体的道德 | 团结协作 |
| 4.对待教师自己的道德 | 以身作则 |
| 5.对待家长的道德 | 尊重信任 |
二、教师职业道德的功能
其具体是指幼儿教师职业道德对幼儿教师自身、对幼儿、对幼儿教师集体、对社会等多方面的影响，体现在幼儿教师对自身专业发展、对幼儿发展、对幼儿教育事业及对整个社会发展进步的重要意义与价值方面，因此可以说，幼儿教师职业道德有着不同的作用及影响。教师职业道德的功能在教师招聘考试中常以单选题，多选题的形式考察大家，属于理解型的知识点。我们可以将其分为两个部分进行来理解：
(一)幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现。
1.动力功能：具备良好的教师职业道德规范，就会做到认真地观察孩子，了解幼儿的身心发展特点，满足幼儿的需求，结合对教育活动内容的分析，制定与幼儿发展相适宜的教育活动目标。
2.引导功能： 教师要提高自身修养，就要做到爱岗敬业，关爱幼儿，团结同事，尊重家长。教师朝着这些方向去做，就是因为师德本身有一个重要的引导功能。
3.调节功能：教师职业道德要求教师要选择那些对幼儿发展有益的、对教师教学能力提升有帮助的事情来做，因此，教师会自觉地利用教师职业道德规范去严格要求自己，调整自己的教学行为，并不断在调整中提升自身教育的质量水平。
4.评价功能：教师职业道德不仅是教书育人，同时也是育己，这是一种相互促进的机制，一方面帮助教师在活动中全面地去评价幼儿，更重要的是通过幼儿的评析对自己的工作有了客观合理的评价。
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（编辑：笑笑）
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