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2021西安事业单位重要提示
(一)应聘人员应仔细查阅招聘岗位资格条件，谨慎选择报考岗位;对于因应聘人员不符合资格条件误报、审查部门误审进入笔试环节的，将对该应聘人员的成绩按无效处理。
对应聘人员的资格审查，贯穿招聘工作全过程，既有报名时的网上审查、面试前的资格复审，也包括考察、公示，以及聘用审批等监督。
应聘人员应及时关注西安人事考试网有关公告信息，避免错过相关时间节点的招聘工作。
(二)按照陕西省人社厅关于加强和改进基层事业单位招聘工作的通知(陕人社发〔2017〕11号)规定，乡镇事业单位公开招聘的工作人员(除教育、卫生专业外)聘期前二年均安排到村工作，按大学生村官管理。
(三)按照人力资源社会保障部等7部门印发《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》(人社部发〔2020〕24号)，明确在《国家职业资格目录》中部分职业资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施。
对实施“先上岗、再考证”阶段性措施的准入类职业资格，高校毕业生参加事业单位公开招聘被聘用从事相关工作的，事业单位与先上岗的高校毕业生签订聘用合同时，应当按规定约定1年试用期;先上岗的高校毕业生在试用期内未取得相应职业资格的，应当依法解除聘用合同。试用期内，尚未取得教师资格的高校毕业生，主要从事辅助性工作，不宜独立承担一门课的讲授任务或幼儿园带班任务。
(四)按照教育部办公厅等五部门《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》(教研厅函﹝2019﹞1号)和中共省委组织部、省人社厅《关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》(陕人社函﹝2020﹞106号)要求，以研究生学历报名的考生，学历性质不限定全日制或非全日制，但须符合岗位要求的学历学位、专业等条件。
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2021西安事业单位笔试备考练习题
1. (多选题)中国自古以来就是一个多民族国家。新中国成立后，正式确认的民族共有56个。下列有关我国各民族的表述正确的是( )
A. “那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日
B. “开斋节”“古尔邦节”是维吾尔族著名的节日
C. 除去汉族，55个少数民族中人口最多的是白族
D. 藏族民间最大的传统节日为每年藏历正月初一的藏历年
【答案】ABD
【解析】本题考查文化常识。A项，那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。A项表述正确。B项，伊斯兰教是我国少数民族维吾尔族的主要宗教信仰之一。伊斯兰教教徒穆斯林在莱麦丹(第9月)全月斋戒，斋月最后一日寻看新月，如见月，则次日开斋，称为“开斋节”，如未见新月，则继续封斋;“古尔邦节”是穆斯林的盛大节日，一般把这个节日叫“牺牲节”或“宰牲节”，也译作“库尔班”。B项表述正确。C项，除去汉族，55个少数民族中人口最多的是壮族。C项表述错误。D项，藏族民间最大的传统节日为每年藏历正月初一的藏历年。D项表述正确。因此，选择ABD选项。
2. 下列节气按照时间先后排序，排列正确的是( )
A. 清明，谷雨，立春
B. 夏至、小暑、芒种
C. 白露、秋分、寒露
D. 小雪、大寒、小寒
【答案】C
【解析】本题考查文化常识。我国农历的二十四节气是指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。节气诗歌：春雨惊春清谷天，夏满忙夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。C项白露、秋分、寒露顺序正确。ABD项排序错误。因此，选择C选项。
3.下列既体现了唯物辩证法的联系观，又体现了发展观的是：
A.邯郸学步
B.一箭双雕
C.吐故纳新
D.青出于蓝而胜于蓝
【答案】CD
【解析】本题考查唯物辩证法知识。A项：邯郸学步，意思是比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，违背了一切从实际出发，具体问题具体分析的观点，并未体现联系和发展的观点。A项不符合题意，不当选。B项：“一箭双雕”原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。体现的哲学原理是：①我们所处的世界是一个各种事物互相联系的世界，因此你射出一箭可能会存在射中双雕的结果;②因果关系原理，射中一雕或者射中双雕都是“果”，而射出一箭则是“因”，如果你不射这一箭，那是不可能得到雕的;③偶然性和必然性辩证关系原理(偶然性背后隐藏着必然性，受必然性的支配;必然性和偶然性在一定的条件下是可以相互转化的)。“一箭双雕”体现了联系的观点，并未体现发展的观点。B项不符合题意，不当选。C项：吐故纳新，意思是原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。吐故纳新中从故到新，既体现了联系观也体现了发展观，C项符合题意，当选。D项：青出于蓝而胜于蓝，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用来比喻老师与学生的关系，学生从老师那传承知识，但通过学生的思考，扩展，学生甚至可以超越老师的学识就是知识得以发展了。知识的传承是体现了联系，就是“青出于蓝”。学生的知识超越老师的学识就体现了发展，就是“胜于蓝”。D项符合题意，当选。因此，选择CD选项。
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