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【结构化面试经典题目】你如何理解没有学不好的学生，只有教不好的老师这句话?
【思路点拨】对于太过绝对的说法我们一般都是不赞同的， 此问题的分析论述主要可以从影响学生身心发展的因素入手。
【参考答案】
(内涵解释)“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，这句话的意思是学生都是可以学好的，学生之所以学不好是由于老师不会教或者老师教不好。
(观点表态)这句话说的太过绝对了，所以对于这句话我们是不赞同的。
(分层论证)因为影响学生身心发展或者学习的不仅仅是老师， 除了教师这一因素外还有以下因素：
第一，遗传因素。遗传素质是人的身心发展的生理前提， 为人的发展提供了可能性。如果一个人天生遗传素质有缺陷， 那么后天教师再怎么努力去教育也于事无补。但也不能夸大遗传的作用，如果离开了后天的社会生活和教育， 遗传素质所给予人的发展可能性便不能变为现实。
第二，环境的因素。人一生下来，就受环境的影响。在环境的影响下，发展着身体，获得一定的生活知识和经验， 形成各种思想意识和行为习惯。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度， 都与他的社会环境分不开，社会环境是人发展的外部因素，对人的发展起着一定的制约作用。
第三，个体的主观能动性方面的因素。 在某种程度上说，如果学生没有学习的要求，厌恶学习，懒于思考，心不在焉，缺乏学习的动力，教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下， 每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度， 决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力，所以，学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
(观点归纳)总之，影响学生学习成长的因素是多种多样的， 是通过相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，不能孤立的片面的来分析其中某一个因素对学生学习成长的作用。但是这句话可以作为老师的自勉，学生学不好要先从自身找原因，而不是一味推卸责任。
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（编辑：李康凯）
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