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一、望文生义“搭错车”
因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同，甚至意义也接近，于是便错用该成语。例如：
1、走进大厅，她爽朗一笑，引来众人侧目而视(形容畏惧而又愤恨)。
2、老张被儿子因车祸致残这件痛心疾首(形容痛恨到了几点)的事弄得疲惫不堪。
3、相声小品的发展趋势也一样，数量越多，质量越差强人意(大体上还能够使人满意)。
4、事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训(不值得作为遵循或仿效的法则)，以致酿成了大祸。
5、他多年勤奋工作，不孚众望(孚，使人信服)，被选为模范。
6、标点重要，写文章，怎么可以文不加点(形容写文章文思敏捷，写作技巧纯熟)?
二、褒贬不明“入歧途”
有些成语具有鲜明的感情色彩，使用的时候如果不分褒贬之义，便会出错。例如：
1、齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若骛(贬义指成群的人争先恐后地跑过去)竞相观摩。
2、这一期看来又得延期出版，来稿虽多，但都是不刊之论(褒义形容不能改动或不可磨灭的言论)。
3、谭嗣同是甘愿为改革流血的始作俑者(贬义比喻某种坏事或恶劣风气的创始者)，值得称赞。
4、这个饭店的服务质量之差是有口皆碑(褒义指对突出的好人好事的一致赞扬)但又别无去处，难啊!
5、我国体育健儿又取得了惊人的好成绩，人们无不弹冠相庆(贬义比喻因即将做官而互相庆贺，多比喻坏人上台)。
6、多年来父母倾注心血扶育我，对父母的感激真是罄竹难书(贬义指罪恶极其多)。7、这一段时间，刘翔这个名字是炙手可热(贬义比喻气焰胜，权势大)
三、轻重不分“出入大”
许多成语语义轻重有别，该轻不宜重，反之亦然，否则就会误用。例如：
1、他上课迟到，老师为了以儆效尤(用于警告学坏的人)，当众批评了他。
2、要想写出象样的调查报告，就必须为社区群众肝脑涂地(竭尽忠诚，不惜牺牲)。
3、老师针对班上同学良莠不齐(指好人坏人都有，夹杂在一起)的现状，讲课时分类指导，效果很好。
4、这次辩论会上，他的观点被大家驳得体无完肤(形容浑身上下都是伤)一无是处。
5、工作中，你掩盖缺点，那无异于饮鸩止渴(比喻用有害的方法解决面临的困难，而不顾后果) 。
6、你昨天迟到，今天早退，真是积重难返，不可救药了(两成语都用语过重)。
四、语境不合“太悬殊”
使用成语，许多时候要讲究语境，否则也会误用。例如：
1、他们痛爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫(指人处在困境中，用微薄的力量相互救助)，美满幸福。
2、如果不修这些水利工程，遇到严重的水旱灾害，其后果是不可思议(应为不堪设想)的。
3、作为课题负责人，他责无旁贷(应为当之无愧)地走上了领奖台。
4、教育要讲究方法，不能总是耳提面命(形容教诲殷切，与下文矛盾)，摆家长作风。
5、洪水来了，在这千钧一发，迫不及待(应为刻不容缓)之际，他挺身而出冲在最前面。
6、他们很快就熟悉了，站在河边，不拘一格(应为无拘无束)地谈笑着。
五、对象不适“戴错帽”
有些成语与各自的适用对象有着固定的搭配关系，如果张冠李戴，必然误用。例如：
1、那石刻上的花鸟虫兽，人物形象，栩栩如生，美轮美奂(用来形容房屋建筑高大众多)
2、老王一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓相敬如宾，举案齐眉(这两个成语只能用于夫妻之间)。
3、小商店百货齐全，琳琅满目，真可谓汗牛充栋(只用于形容书多)啊。
4、黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工(指人工的精巧胜过天然)。
5、我讨厌那些背后搬弄是非，期期艾艾(形容说话不流利)的小人。
6、新疆库尔勒香梨真是脍炙人口(用于赞美诗文)，遐迩闻名。
7、我刚刚学绘画，请你务必多加指教让我感同身受(用于代人向对方致谢)。
8、她们平均年龄还不到25岁，是第一批迈出高等学府的警花，正值豆蔻年华(特指女孩十三四岁)啊。
六、不合逻辑“装错壶”
有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。
1、这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。
(“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系)
2、他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
(“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系)
3、美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
“一劳永逸”意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的。)
4、公园里的花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约(只用于形容人一个)。
5、我们必须打破老一套的墨守成规(不但语义重复，动词性短语应为“陈规陋习”)
6、这篇文章观点陈旧，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论。(刊，删改。指不能删改的、极为精当的言论。)
七、形貌不辨“频出错”
有些成语之间文字形貌颇为相近，宜辨清记牢，使用时不可“乱点鸳鸯谱”，以免误用。例如：
1、我们刚入学，老师对我们的关怀真是无所不至(贬义指什么事都干得出来)。
2、有了计算机，也不意味着一切工作可以事倍功半(应为“事半功倍”)，一蹴而就。
3、这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却不闻不问，漫不经心(应为“漠不关心”)
4、他待人谦和，不论遇到谁都先付之一笑(用一笑来对待，表示毫不介意)。
5、他不注意影响，甚至乱来，结果闹得小镇上纷纷扬扬(应为“沸沸扬扬”
6、寄生植物，望文生义(应为“顾名思义”)，它是攫取寄生养料和水分养活自己的一种植物。
八、语义重复“添蛇足”
使用成语时不细致揣摩含义，以致句义累赘，前后重复，可谓画蛇添足。例如：
1、当年，他在敌人的监狱里，倍受折磨，浑身被打得遍体鳞伤(“浑身”与“遍体”重复)
2、这部好电影，感人至深，大家谈论起来津津乐道(“谈论”与“乐道”重复)。
3、他突然辞职这一决定真有点出人意料之外(“之外”赘余)了。
4、夜深人静，他独自孑然一身漫步在林荫道上(“独自”宜删)。
5、虽说是新闻稿，可是真情却早已溢于言表之外了。(“之外”宜删)
6、校园里，许许多多的莘莘学子都勤奋学习，志存高远。(“莘莘”，即众多，句中“许许多多”应删)。
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