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在言语的课程设置上整体来说是非常的科学的。在正式将每种题型的做题方式这一部分中,会花费一整天的时间来讲述主旨概括题这一题型,不是因为在考试中它所占的比例最大,而是我们会通过这样一个题型来给整个言语打基础,好比关联词,在主旨概括题中我们用它来找重点,但是我们也是会讲关联词所代表的逻辑关系,在后面的许多题型中会利用到这些逻辑关系。拿行文脉络来说,我们会通过这一部分内容告诉大家什么是句子之间的联系,如何分析总与分的关系,告诉大家什么是观点什么是对策。同学们有的时候会觉得老师的速度有些慢,其实正是因为每道题的慢,才能让同学学会如何解剖一个文段,这一部分就是理解,对于整个言语是最重要的。
言语说白了考察的无非是理解能力或者是表达能力,课程的设置上理解能力占到两天的时间,理解能力提高了上来,表达是否清晰自然不在话下。第三天的课程才学到表达能力的题型,这部分在授课上速度就会更快一些,学生也比较能够接受。
有的同学会感觉,在学习了三天之后言语在自己做题的时候还是没有很明显的提高,这种现象是非常正常的。我们学习了好多年的语文,拿高中来说,数学要提高十分学会了某个公式就够了,但是语文想要段时间内提高十分是非常困难的。同理言语科目的想要通过几天能突飞猛进,也是不大可能的,不过随之而来的好处就是好与差的差距也不会很大,言语要想领先与其他人,只要是慢慢积累就能达到。这个科目在考试中的占比是很大的,所以同学慢慢享受这个过程吧。
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