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1.目前研究男女智力的性别差异的基本讨论之一是( )
A.男优于女 B.男女总体水平大致相等
C.女优于男 D.男女总体水平，有的年龄相等有的则不相等
2.已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )
A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁
3.提出认知结构学习理论的心理学家是( )
A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是( )
A.刺激分化 B.刺激泛化 C.刺激比较 D.行为强化
5.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )
A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习
答案及解析：
1.B【解析】男女智力的总体说平大致相等，但是男性智力分布的离散程度比女性大。男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。
2.A【解析】心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期;2～3岁是学习口头语言的最佳期;4～5岁是开始学习书面语言的最佳期;学习外语应该从10岁以前就开始;学习乐器在5岁左右为最佳，9岁(小学三年级)是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。
3.B【解析】记忆性知识。
4.B【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。刺激分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。
5.B【解析】意义学习的实质：是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。所谓实质性的联系，即非字面的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的。一旦新旧知识建立这种实质性的联系，学习者就可以用不同形式表达相同的意思。非人为的联系指内在联系而非任意性的联想或联系，指新知识与原有认知结构中的有关观念建立了某种合理或逻辑基础上的联系。
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