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判断推理是行测考试试卷中非常重要的部分之一,其又分为四个专项:图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断,考生主观上会认为图形推理和逻辑判断难度大,重点攻击这两个专项,而对定义判断和类比,则比较轻敌,反而到了临考前才发现这两个专项的问题。其中,定义判断貌似简单,实际陷阱很多,对考生的知识面有较高的要求,错误率较高。那么在考生知识面有限的情况下如何用一些小技巧帮助解题呢,今天给大家介绍一种方法:关注被定义项。
关注被定义项是指关注定义的名称,因为定义的涵义可能不好理解或者仅靠涵义难以选出答案,这个时候我们通过关注定义的名称,可以帮助我们理解定义,也可以帮助我们确定定义的核心要件。
【例题】功利化阅读指在有限的读书时间里,出于特殊目的,只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职更有帮助的书刊资料。
下列不属于功利化阅读的是:
A.小李平时忙着上课和做家教,资格考试前三天,才一门心思复习考试课程
B.老李是业务骨干,一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物
C.为了取得面试好成绩,小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书
D.小林虽然工作繁忙,却一直迷恋科幻小说,只要有点空闲就会找一本来看
【参考答案】D。解析:功利化阅读定义的关键信息是:为了提高自己的学习成绩、工作能力或对自己的求职有帮助。定义的名称给我们的提示在于:功利化。对比选项,A项小李复习考试是为了提高自己的成绩,B项老李阅读相关刊物是为了提高自己的工作能力,C项小江是为了求职,三项皆符合功利化阅读的关键信息。故答案选D。
巩固练习:互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,从而提高教学效果的一种教学方式。
根据上述定义,以下属于互动式教学的是:
A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想
B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验
C.小王觉得自己英语不好,报名参加课外一对一辅导
D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论
【参考答案】D。解析:互动式教学定义的关键信息为:教学双方平等交流探讨的过程。定义名称的重点在于“互动”。A项的讲座属于单方面介绍、B项的模拟教学实验也未涉及交流探讨、C项是报班学习,均未体现互动式教学。D项符合定义。故答案选D。
和定最值作为行测考试中常考的一类题型,常考的考点主要包含三个:正向极值、逆向极值以及混合极值,而这类题目在解题时,所遵循的原则相同,即求最大值,其他量尽可能的小;求最小值,其他量尽可能大。遵循原则的同时,题目也会出现各类变化,今天带大家来学习和定最值中的逆向极值,希望能够给大家的备考提供帮助。
逆向极值的问法
求最小量的最大值;求最大量的最小值
【例1】现有21朵鲜花分给5个人,若每个人分得的鲜花数量各不相同,则分得鲜花最多的人至少分得几朵鲜花?
【参考解析】:此题从问法可以确定为逆向极值问题,要求分得最多的人的最小值,即让其他的量尽可能的大,但是每一个数又不能相同,因此需要这几个数为公差是1的等差数列,也就是直接用21÷5=4....1,根据等差数列的求和公式,可知中间项(第三项)取值4,则第一个人为6,但是按照6、5、4、3、2来分,还差一个1,将这个1只能分给第一个人才能保证每个人的数量不同,因此分得鲜花最多的人至少分得7朵鲜花。
【例2】某单位2011年招聘了65名毕业生,拟分配到该单位的7个不同部门。假设行政部分得的毕业生人数比其他部门都多,问行政部门分得的毕业生人数至少为多少名?
A.10 B.11 C.12 D.13
【参考解析】B。题干中所求为最大数的最小值,则其他数要尽可能的大,则其他部门人数尽可能的接近,题干中未说明不相等,因此每个部门的人数可取相等,此类题目可采用代入排除的思想求解,可从最小的值开始代入,当行政部门有10人时,其他6个部门的人数为55人,55÷6=9....1,此时有一个部门的人数为10,不符合题意;当行政部门人数为11时,其他6个部门的人数为54人,54÷6=9,此时符合题意,故选择B选项。
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