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一、制定适合自己的学习计划，并认真执行与坚持
必须强调的是，制定计划必须按照自己的特点自己制定，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
当然，列计划只是一种手段，但绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。刚开始列计划的考生，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高或者是过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。
任何学习计划刚刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力都是值得的。
“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很容易虎头蛇尾。而学习是一个周期较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起的质的飞越。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心也会有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁，不要轻言放弃。坚持!坚持一定能产生奇迹。
二、以考试大纲为据，做到重点突出
各地幼儿教师考试科目不一，知识点更是纷繁复杂，想要复习，则需要做到重点突出，复习时应着重巩固学前教育学、学前心理学、卫生学、学前法律法规四个专业科目的知识，明确考试范围，加强记忆，并解决一些尚不很理解的难点，疑点。如果平时对很多内容不理解，单纯依靠记忆复习，是不可能取得理想成绩的。
同时，对于考试大纲中明确要求的必须熟练掌握的内容，包括各章的基本概念、基本原理、基本方法;重要的知识内容;做题中各种常见易错点等都需要我们通过熟读教材，烂熟于心，从而达到熟练掌握，彻底吃透。
三、定期整理复习笔记
整理复习笔记是要让知识从繁而杂转化成少而精，把厚厚的一本书变成薄薄的几张纸，把难以理解的术语转化成自己容易看懂的说法，把容易混淆或不易记忆的知识点改写成比较醒目的图示。总之不管你用什么样的方法，只要整理出自己容易复习的笔记就算做到很好了。有了系统的复习笔记，就能迅速抓住知识的全局、重点难点以及内在联系。系统的复习笔记是学习的备忘录，它为考前复习提供了极具使用价值的资料。
四、模拟练习，查漏补缺
通过模拟练习，可以发现自己的强处与弱处，甚至没有复习到的地方，从而做到查漏补缺，加深对知识的印象，进一步巩固知识。但要做模拟拟试题的话，千万要记住题不在于多而在于精。每做一道题都要反复参考题目的类型，解题的思路及方法等等，做到举一反三。只有这样才能有效提高运用知识解决综合问题的能力，才能有效提高解题效率而在考场上立于不败之地。
五、记忆方法
记忆的基础是理解，理解了才能记得住，但科学的记忆方法也很重要：
1.概括记忆。对概念原理应概括后记忆，容易记忆，不要原文整段记背。
2.分章背记。如若考试时对某一命题一时记不起来，可先记这是哪一章的内容，然后再关联记忆，就容易记起。
3.用比较的方法背记。要善于运用比较方法，将相同的或相近似的、相反的、同类的内容放在一起，相互比较、对照记忆，这样就能准确掌握有关内容，而不出现混淆的情况。一般我们会认为多项选择题很难答，总有些似是而非的选项难以取舍。因此对教材中并列条款较多的地方，一定要反复比较，准确掌握。
六、要按照自己的记忆规律来记忆
每个人的最佳记忆宽度不同，有的人一次可以背二、三章的内容，有的人只背一章也会将问题混淆。考生必须掌握自己的记忆规律，每次不要背诵太多的内容，第二次一定要先复习之前记过的内容，然后再进行新的复习。每复习完一个模块后，都要巩固一下，然后才能继续复习。总之，要在大脑里留下不同深度的记忆，这样就不会将相关内容混淆了。还有的考生有记忆盲点，如有的人记不住有关原则，对四个字为一组、八个字为一条的原则特别记不住;有的人对人名和他们的理论极易混淆。这样的考生应当将自己特别容易错的内容列出来，强化记忆。
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