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教学原则(冯巩找阴凉,寻思理直发)
1.启发性原则:
不愤不启,不悱不发——《论语》
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达——《学记》
坏老师奉送真理,好老师教人发现真理——弟斯多惠
产婆术——苏格拉底
2.因材施教原则:
立脚点上求平等,于出头处谋自由——陶行知
量体裁衣
因地制宜
对症下药
一把钥匙开一把锁
别类分门,因材施教
因"性"而教、因"龄"而教
3.巩固性原则:
温故而知新
学而时习之
书读百遍,其义自见
复习时学习之母
4.量力性原则(可接受性原则)
语之而不知,虽舍之可也—《学记》
中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也—孔子
量其资禀","常使精神力量有余,则无厌苦之患,而有自得之美—王守仁
最近发展区——维果斯基
5.循序渐进原则(系统性原则)
学不躐等
不陵节而施
杂施而不孙,则坏乱而不修
盈科而后进
6.理论联系实际原则
读万卷书,行万里路
知之不若行之,学至于行之而止矣
没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
7.直观性原则
听之不如见之
不闻不若闻之,闻之不若见之
百闻不如一见
闻之而不见,虽博必谬
8.科学性与思想性(科学性与教育性)
教育性教学原则——赫尔巴特
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