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1.当学生违反纪律时,老是抱怨我们对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话。学生不良 行为的增加可以用行为主义的( )理论解释。
A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消退
2.小李在练习“国标”时,老师告诉小李右手抬起的高度不到位,这种反馈属于( )。
A.非建议反馈 B.内在反馈 C.延缓的反馈 D.外在反馈
3.德国邓克尔发现:人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能,进而影响问题解 决。这一现象称为( )。
A.定势 B.功能固着 C.问题表现 D.知识结构
4.我国中学德育的基本途径是( )。
A.学生实践 B.思想政治教育 C.政治课 D.政治课与其他学科教学
5.墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是( )。
A.“兼爱、非攻” B.“弃仁绝义” C.“道法自然” D.“化性起伪”
答案及解析:
1.A [解析]强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。、斯金纳区别了两种强化类型:正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激,有机会反应概率增加,这种刺激就是正强化物;当某种刺激在有机体环境中消失时,反应概率增加,这种刺激便是负强化物。故正确答案为A。
2.D [解析]外在反馈是反馈方式的一种,外在反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反馈,而内在反馈是通过内部刺激所提供的信息而实现的反馈。“国标”老师告诉小李右手抬起的高度不到位属于外在反馈。
3.B [解析]功能固着是指某一物体在一定场合下,被作为起特殊功能的工具使用后,再在其他场合起其他功能的工具作用就变得困难的现象,也就是只能看到一件物品的通常功能,而看不到它的其他可能有的功能的现象。该现象由德国心理学家邓克尔首次发现并加以验证。该现象对创见性地解决问题是一个很大的障碍。
4.D [解析]政治课与其他学科教学是我国中学德育的基本途径。
5.A [解析]墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、军事家,墨家学派的创始人。他提出“兼爱”“非攻”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。
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(编辑:小小丁)
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