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教师招聘考试中,“教学的任务”这一部分的内容主要以单选题、多选题、判断题的形式出现,考察多为识记类题型,具体内容如下:
一、形式教育与实质教育
1.形式教育(重智力,轻知识)
时间:17世纪
代表人物:洛克(英国)、裴斯泰洛齐(瑞士)
观点:认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
基础:官能心理学
2.实质教育(重知识,轻智力)
时间:18世纪末和19世纪初
代表人物:赫尔巴特(德国)、斯宾塞(英国)
观点:认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。
基础:联想主义心理学
二、我国现阶段的教学任务(双基+三力+一品德一审美一个性)
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。
(2)发展学生的智力、体力和创造才能。
(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。
(4)关注学生的个性发展。
例题:
1.下列关于形式教育的说法不正确的是( )
A.重知识轻能力 B.重能力轻知识
C.以官能心理学为基础 D.不重视知识的学习
【答案】A。解析:形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
2.关于教学的一般任务下列说法正确的是( )
A.引导学生掌握科学文化的基础知识和基本技能
B.发展学生智力、体力和培养学生的创造能力
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。
D.关注学生的个性发展。
【答案】ABCD。解析:教学的一般任务包括传授系统的科学基础知识和基本技能、发展学生的智力、体力和创造才能、培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础、关注学生的个性发展。
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