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一、单项选择题
1.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )
A.教师的主导教学
B.独立完成作业
C.家庭作业
D.个别课堂练习
答案：A
2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
答案：B
3.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )
A.只具有个人的意义
B.小意义
C.依赖兴趣的作用
D.没有政治意义
答案：A
4.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )
A.不成文的非正式规范
B.和口头的规范
C.潜意识遵循的规范
D.不成文的被动规范
答案：A
5.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
答案：C
6.教师的领导风格对课堂教学有( )
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
答案：D
7.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )
A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
答案：A
8.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )
A.方向和范围
B.方向
C.范围
D.纪律约束
答案：A
9.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
答案：A
10.班级的大小是影响课堂管理的一个( )
A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
答案：C
11.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )
A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
答案：B
12.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )
A.态度一致
B.行动一致
C.观点趋同
D.相互理解与扶持
答案：B
13.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )
A.教学程序
B.教学过程
C.教学事项
D.教学方法
答案：C
14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
答案：A
15.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息( )
A.是意见
B.将有助于他
C.旁观者的意见
D.是客观的意见
答案：A
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