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2018教师招聘笔试备考:教育心理学的研究对象与研究内容

2018-03-02 13:56:13 陕西教师考试网 http://sn.huatu.com/ 文章来源:陕西人事考试网

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  一、教育心理学的研究对象

  教育心理学的研究对象是如何学,如何教以及学与教之间的相互作用。具体来说,教育心理学旨在理解学生的学习心理(教育心理学的核心),以及根据学习心理规律创设有效的教学情境,从而促进学生的学习。

  教育心理学是心理学的一个分支,属于应用心理学的范围,是教育学和心理学的交叉学科。

  二、教育心理学的研究内容

  教育心理学的研究内容是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的,包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。

  (一)教学系统

  教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开。狭义的说,教学是指在学校情境中,师生以特定的文化为对象进行的互动过程,教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。

  学与教相互作用过程是一个复杂的系统 ,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;包括学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。

  (二)学习与教学过程的基本要素:学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容

  1、学生

  学生对教学过程的影响主要体现在两个方面。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等。以年龄差异为例,年龄差异主要体现在思维水平的差异。中学和小学生就具有不同的思维水平,其教学过程也应相应采取不同的方式。同一种教学方法,在五年级也许效果好,在一年级可能行不通。第二是个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。它们是任何学习和教学的重要内在条件。

  2、教师

  教师是履行教育教学职责的专业人员,在教育过程中,教师处于指导地位,起着主导作用,是教育活动的执行者。

  3、教学内容

  教学内容是学与教的过程中有意传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。一般表现为教学大纲、教材和课程。

  4、教学媒体

  教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。教学媒体往往要借助一定的物质手段实现,如书本、板书、投影仪、计算机等。

  5、教学环境

  教学环境包括物质环境和社会环境两方面。物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明)、空间布置(如座位的排列等)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

  (三)学习与教学的三个过程:学习过程、教学过程、评价/反思过程

  1、学习过程

  学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。

  2、教学过程

  在教学过程中,教师设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。此外,教师还要进行教学管理,调节教学的进程,以确保教学的有效性。教育心理学对教学过程的研究起步较晚,目前已逐渐形成了一套完整有效的教学理论。

  3、评价/反思过程

  评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。这一过程是一个独立的成分,它始终贯穿在整个教学过程中。 

(编辑:西安华图)
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