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能力测量就是确定能力的广度和发展水平。能力测量用于测定儿童的智力，做到因材施教;用于对各种专业人员的选拔，做到人尽其才;它还能对某些心理疾病作出早期诊断和检验智力结构理论等。
能力测量的方法
1.观察法可以通过观察被试人的行为举止、言谈笑语来了解其智力水平。
2.实验法能以比较准确的数字来表示一个人的智力发展水平。
3.测验法。能力测验可以分为一般能力测验和能力倾向测验。
(1)一般能力测验。一般能力测验亦称智力测验，它不是一般的“智力竞赛”或“智力游戏”，它是指经过专门训练的研究人员采用标准化的测验量表，对人的智力水平进行科学的客观的测定。智力量表有两种：年龄量表(如斯坦福一比内量表)和项目量表(如韦克斯勒智力量表)。
最早的智力测验是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙智力量表。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。所谓智龄是通过对某一年龄组的测验项目来确定的，即通过测验确定儿童的实际智力达到的年龄水平。后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福—比纳量表。这是目前世界上广泛流传的智力测验之一。斯坦福—比纳量表用智商代表智力水平，它所反映的是智龄和实足年龄的关系。
智商(IQ)=智龄÷实龄×100
用智龄和实足年龄的比率代表的智商，称作比率智商。比率智商有一个明显的缺点：人的实际年龄逐年在增加，而他的智力发展到一定阶段却可能稳定在一个水平上。这样采用比例智商表示人的智力水平，智商将逐渐下降。这和智力发展的实际情况不相符。
后来发展起来的韦克斯勒智力量表，简称韦氏智力量表，它改用离差智商来衡量人们的智力水平。韦氏智力量表的离差智商是以100为平均数、15为标准差的一种标准分数，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度，计算公式如下：
IQ=100+15Z
Z=(X-X)/SD
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（编辑：陕西华图教师）
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