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1、学校美育最高层次的任务是( )
A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.形成学生创造美的能力
D.开拓学生理解美的能力
参考答案:C
本题详解:美育的基本目标是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。其中最高层次是形成学生创造美的能力。因此,本题答案选C。
2、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
参考答案:A
本题详解:教育目的是教育的出发点和归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对教育活动有指导意义,对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。因此,答案选A。
3、20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
参考答案:B
本题详解:20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。因此,本题答案选B。
4、最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( )
A.第一次工业革命基本完成
B.第二次工业革命基本完成
C.第三次工业革命基本完成
D.信息革命出现
参考答案:A
本题详解:最早提出普及初等义务教育的是德国的魏玛政府在1619年颁布的《魏玛宪法》中,而1619正属于第一次工业革命基本完成。因此,答案选A。
5、苏联近代学校教育制度是一种典型的( )
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.中间型学制
参考答案:C
本题详解:中间型学制(分支型学制)或是“Y”型学制,这种学制既有上下级学校间的相互衔接,又有职业技术学校横向的相互联系,形成了立体式的学制,其代表国家是前苏联和我国。双轨制是以英国、法国等代表的西欧国家的教育制度。单轨制是以美国为代表的西方国家的教育制度。因此,本题答案选C。
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