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1、先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有( )。
A.可逆性
B.不守恒性
C.守恒性
D.自我中心化
参考答案：B
本题详解：守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。
2、“染于苍则苍，染于黄则黄”说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的。
A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
参考答案：B
本题详解：“染于苍则苍，染于黄则黄”说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。
3、《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?( )
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
参考答案：A
本题详解：我国古代教学注重按一定的顺序进行。《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。也就是说，如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获，因此符合循序渐进的原则。本题选A。
4、与封建社会教育特征不符的是( )
A.师生关系民主化，出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学和私学、书院和社学并存
参考答案：A
本题详解：A项双轨制是在欧洲封建社会产生的，以英国的双轨制为代表，法国、德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。但是，封建社会教育在师生关系上的一个典型特征就是专制性，并没有民主化的特点。本题选A。
5、校园文化属于一种( )
A.隐性课程
B.显性课程
C.学科课程
D.学校课程
参考答案：A
本题详解：按照课程的表现形式划分，课程分为：显性课程和隐性课程。显性课程也称正规课程，指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。校园文化是在潜移默化中对学生产生的影响，属于隐性课程。本题选A。
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