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1、在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”,违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
参考答案:C
本题详解:身心发展的阶段性要求在教学中要防止“一刀切”。
2、强调儿童在教育中的中心地位,以儿童中心主义著称的教育家是( )。
A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
参考答案:A
本题详解:杜威提出“儿童中心论”,强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。
3、人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的,而其中学校教育在人的发展中起( )。
A.主导作用
B.关键作用
C.辅助作用
D.调节作用
参考答案:A
本题详解:个体的发展受到遗传、环境、教育及主观能动性的影响,其中学校教育在人的发展中起主导作用。
4、教育的“心理起源论”认为教育起源于( )。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本质
参考答案:B
本题详解:教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
5、允许智力超常学生跳级,设立特殊学校与特殊班。说明学制的制定是受( )。
A.社会政治经济制度的影响
B.人口的影响
C.人身心发展规律的影响
D.文化的影响
参考答案:C
本题详解:学制建立受人的身心发展规律所制约。在学制上,确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段,都要考虑儿童和青少年身心发展的特点,切合他们智力和体力的发展水平。如题干中出于个别差异上的考虑,就有设立特殊学校的必要。
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(编辑:陕西华图教师)
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