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1.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是______。
A.分层教学 B.合作学习
C.小班教学 D.复式教学
2.将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是______。
A.贝尔-兰卡斯特制 B.道尔顿制
C.文纳特卡制 D.特朗普制
3. 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为______。
A.教学模式 B.教学策略
C.教学方法 D.教学手段
4. 持教育万能论的教育思想家是______。
A.马克思 B.爱尔维修 C.狄德罗 D.涂尔干
5.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素 对人发展的影响_______。
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
【答案及解析】
1.【答案】D
【解析】复式教学(combined instruction)是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
2.【答案】D
【解析】特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 贝尔兰卡斯特制也称为导生制，产生于19世纪初的英国。由教师先教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由牧师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为贝尔—兰卡斯特制。 道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。又称“契约式教育”。 其课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能;另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。
3.【答案】B
【解析】教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。 学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。 教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。
4.【答案】B
【解析】18世纪法国启蒙思想家，唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点。爱尔维修对于人的成长起决定性作用的因素是教育，否认先天观念，认为人的一切精神活动、人的认识，都来源于感官对外界事物的感觉。
5.【答案】C
【解析】从题干中“教使之然也”可以看出是教育的作用。
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（编辑：陕西华图教师）
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