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2016下半年教师资格初中体育学科知识与教学能力考前必看20个考点(3)

2016-10-31 16:15:27 文章来源:陕西人事考试 刷题模考 微信公众号 咨询口

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  考点12:体育与健康课程定义及特性

  掌握体育与健康课程定义,特性(基础性、实践性、健身性和综合性),经常会以选择题的形式进行考查。如

  1.小学快速跑教学,教师结合设计“5.12地震避险”,体现了体育与健康课程特性的( )

  A.基础性 B.实践性 C.健身性 D.综合性

  考点13:体育与健康课程基本理念

  该考点经常会以客观题结合主观题的形式进行考查。如

  1.我国现行的体育与健康课程的指导思想是( )

  A.终身体育 B.竞技体育 C.运动兴趣 D.健康第一

  2.某市一节发展学生跳跃能力的公开课,教学对象为小学二年级学生。课前教师进行了精心准备:将废旧报纸剪成荷叶形状,并且染成了绿色,把纸盒排成小沟,用废旧的轮胎搭建成山洞。

  上课了,老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事,愉快地跳上一个个荷叶,跨过小沟,最后穿过山洞。孩子们在轻松愉快的环境中,学会了双脚跳跃动作。

  请结合案例,回答问题:

  (1)这节课主要采取了哪种教学方法?并说明该教学方法的适用范围及运用程序。

  (2)本案例开发了哪些课程资源?

  (3)本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念?

  考点14:体育评价

  掌握评价内容、评价的方法、及评价方式。

  如:1.《体育与健康课程标准》中强化评价的 和 功能( )。

  A.激励 甄别 B.甄别 选拔 C.发展 选拔 D.激励 发展

  2.在双手头上前掷实心球教学中,教师安排教学步骤如下:1.教师示范,讲解动作要领;2.学生分组练习,并对照测试标准找出不足;3.教师巡视进行指导;4.小组展示,互相评价;5.教师对练习情况进行小结;6.掷实心球“闯关”游戏;7.学生对游戏结果展开讨论;8.教师对学生参与、表现、成绩等重点点评。

  问题:(1)本案例采用了哪些学习评价方法?

  (2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现?

  (3)这些评价形式的主要目的是什么?

  3.简述学习过程评价的内容、方法和手段。

  考点15:体育与健康课程目标及设计思路

  掌握不同年级学习水平的划分,了解三级课程管理,掌握课程目标的四大领域及四大领域中的具体内容。

  如:1.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为( )级水平。

  A.二 B.三 C.四 D.五

  2.体育与健康课程目标中“掌握基本保健知识和方法”属于以下哪个领域目标:( )。

  A.运动参与 B.运动技能 C.身体健康 D.心理健康与社会适应

  考点16:教学设计

  1)能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求,对初中“体育与健康”教材进行梳理和分析,选择教学内容。

  2)确定教学目标及教学的重点和难点,合理设计教学策略。

  3)掌握教案设计的要求、方法和技巧,能恰当地表述教学目标,选择适当的教学方法,合理安排教学过程。

  4)能够合理选择多种体育与健康教学资源。

  5)能够对教学设计方案进行评价。

  如:初中阶段(水平四)体操学习内容为:“鱼跃前滚翻(如图1),教学时数为4个学时,请依据提供的表格格式,设计出该教学单元的1、2次课的教学内容和教学步骤。

  考点17:教学实施

  1)能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学,完成预期的教学目标。

  2)能够创设合理的体育教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对体育的感悟和体验。

  3)恰当地运用教学策略,能够有效地解决教学的重点和难点问题。

  4)能够合理组织学生的学习活动,对学生体育活动进行科学指导,掌控教学过程。

  5)能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结,合理布置课后练习。

  6)能够实施课堂教学安全措施,妥善处理课堂教学突发事件。

  7)能够合理利用多种体育教学资源。

  如:案例:某学校初二(3)班,体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术。本次课的教学目标是:

  (1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力;

  (2)初步掌握“低单杠翻上成支撑动作“发展学生上肢和腰腹力量;

  (3)提高学生对体操的学习兴趣。

  教师设计的教学步骤为:

  (1)教师宣布课内容,在教师带领下做准备活动;

  (2)教师讲述动作技术要领并做完整示范;

  (3)低单杠上由屈体俯撑开始,在教师的帮助下完成制动两腿,抬上体挺身,翻腕成支撑练习;

  (4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆,屈臂引体,翻臀练习;

  (5)相互帮助与保护练习;

  (6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。

  问题:

  (1)上述教学目标设定是否合理,为什么?

  (2)针对上述教学步骤分析其合理性。

  考点18:课程资源开发与利用建议

  体育课程资源开发的内容及区别。

  如:利用山林开展定向运动和登山运动属于体育与健康课程资源开发与利用的种类是( )

  A.人力资源 B.时间资源 C.自然地理资源 D.信息资源

  考点19:体育保健学

  了解体育卫生、医务监督的基础知识,掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

  如:1.列举运动中常用的两种止血方法,并简述。(2016年上半年)

  2.踝关节伤后外侧疼痛,肿胀,活动受限,踝关节强迫内翻疼痛加重,可诊断为( )

  A.肌肉拉伤 B.韧带撕裂 C.骨折 D.关节脱位

  3.骨折的特有征象是( )

  A.压痛 B.功能障碍 C.纵向叩击痛 D.肿胀

  考点20:体育发展史及基本常识

  此考点范围较广,对考生的要求较高,每年都会有一道选择题,分值为2分,考生可根据情况进行取舍。

  如:1.在我国下列哪一法规首次规定了体育课在学校课程中的必修地位( )

  A.《钦定学堂章程》

  B.《奏定学堂章程》

  C.《准备劳动与卫国体育制度》

  D.《学校体育工作条例》

  2.东方体育文化与西方体育文化相比,它的价值追求是( )

  A.挑战自然 B.比赛胜负 C.天人合一 D.竞争意识

  3.最早创立了自然主义体育思想的教育家是( )

  A.卢梭 B.顾拜旦 C.洛克 D.杜威

  以上是华图老师从真题角度来概括20大必看考点,以便为准备参加2016年下半年教师资格证的体育考生提供参考。

  最后,华图教师预祝广大考生可以:乘华图翅膀,圆教师梦想!


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