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二、教学方法运用的要求
(一)娴熟、正确地运用
要娴熟、正确地运用各种基本方法,发挥其最佳功能。
(二)发挥教学方法的整体性功能
要善于综合地运用教学方法,发挥教学方法体系的整体性功能。为了更好地完成教学任务,实现教学目的,必须综合运用多种教学方法。实践证明,在教学过程中学生知识的获得、能力的培养、智力的发展,不可能只靠一种教学方法,必须实现多种教学方法的有机结合与相互配合,实现教学方法的优化组合,这样才能体现出教学方法运用的多样性、综合性和灵活性,从而达到发挥教学方法组合的整体性功能的目的。
(三)必须坚持以启发式为指导思想
无论选择或采用那种教学方法,在实际运用中都必须贯彻启发式的教学思想,要以启发式的教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。注重调动学生在学习过程中的主观能动性,激发学生强烈的学习动机,引导学生开展积极的思维活动,促进学生养成独立思考问题的能力,从而为学生的创造性思维品质的形成提供良好的条件。
(四)必须关注学生的参与
教学方法的运用过程应当是师生双方共同参与、互相合作的过程。教师在运用各种教学方法的时候,要充分注意发挥学生学习的主体作用,发扬教学的民主精神,鼓励全体学生积极主动地参与教学活动,形成良好的师生互动、生动活泼的教学气氛。总之,教师要博采众长,综合地运用多种教学方法。在教学实践中,运用教学方法要树立完整的观点;要坚持以启发式为指导思想;要善于综合地、灵活地运用教学方法,取得最优化的教学效果。教师要坚持“教必有法、但无定法、重在选择、贵在得法”的原则,以教学目标为依据,结合学生知识水平和接受能力的实际情况,认真选择行之有效的教学方法,从而圆满完成教学目标的实施。
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