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　　论逻辑填空中的逻辑性

　　王越

　　逻辑填空国考行测言语笔试中占据了半壁江山，这个题型是最让考生头疼且正确率最难提高的一个部分。如果能突破逻辑填空，就等于挖去了考生长久以来的一块心病，笔者将从逻辑填空的逻辑性这一角度入手，引导学生对这类题型有一个全新的认识和把握。

　　很多时候，我们解决不了一个问题是因为我们就没有搞清楚它在问什么。科学巨匠爱因斯坦曾坦率地说：“如果给我一个小时来解决一道难题，我会先用55分钟搞清楚它在问什么，然后在用5分钟去解决它。”他的思路值得我们来借鉴一下。考纲里面对学生的要求是准确、得体的遣词造句的能力。虽然在表述上是并列关系，但是考生心理一定要明白，文段提示的是一个什么逻辑关系的语义信息，我们要有一个清晰准确的判断，然后再选择选项中能把逻辑链条弥补流畅、完整的一个或几个实词，达到得体顺畅的要求。只有明白了出题人的出题意图，才能从根本上找到切入点，不至于陷入咬文嚼字的泥潭，不至于成为把风车当作假想敌的堂吉诃德。

　　例题：2014-春联-45.在海洋争议问题上，过去我们一直提倡“搁置争议，共同开发”。但是从______上讲，如果不强调主权在我，“搁置争议”在某种程度上容易被______为主权存在争议：“共同开发”，本意是双方商量好再来开发、可是某种程度上，你开发你的，我开发我的，容易被______为“共同”开发。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.客观 固化 曲解 B.理论 确认 偷换

　　C.本质 定义 衍化 D.逻辑 默认 误解

　　文段包括两句话，第一句是背景铺垫，第二句在引入正题。第二句一开始以“从”这一介词所引导的状语成分放在句首，起到修饰整个第二句的作用。后面两个空格处出现了两个“容易被”的表述，从逻辑关系当中整体与部分的逻辑线条来处理，就应该明白，“从……上讲”所残缺的状语部分肯定是整体的部分，后面两个“容易被……”是局部的部分，那么直接观察选项，只要哪一项不符合整体与局部的逻辑关系，我们就可以排除掉。A项当中“曲解”一词不符合“客观”性。B项当中，“理论”的东西是不能“偷换”的。C项中“衍化”是现象层面的东西，不属于“本质”层面的。D项中“默认”“误解”都可以是人的逻辑思维层面的动作，所以是正确的。

　　所以说，这道题完全可以不用费时费力去比较选项中几组名词和动词的差别，只要看到文段中所暗含的从整体到部分的逻辑链条，并且恰当地来弥补这个链条，就可以轻松破解难题。

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（编辑：西安华图）