26.选C。
【解析】形成性评价是在教学过程中使用的一种教学评价,主要用于监控、调节教学过程和提高教学质量。它强调的是改进教学。而不是给学生评定等级。诊断性评价主要用来探察学生进行新内容学习前的知识、能力准备情况,以便制定合适的教学方案,或者用来探察教学过程中存在的问题,以便及时改进教学。总结性评价是在系统的教学过程结束之后,对学生的学习结果进行的评价。通常的期末考试、毕业考试或会考都属于终结性评价。终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级,展示学生最终的学习成果。
27.选A。
【解析】新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“培养模式”,让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多彩的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求。
28.选D。
【解析】脑科学的研究表明,在人脑的发育中存在“关键期”,即人在发展过程中,某一方面在某一阶段发展得最快,比如,3岁以前是动作发展的“关键期”,1-3岁是语言发展的“关键期”,4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期,脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力,易于受到环境的影响,关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。
29.选D.
30.【解析】《论演说家的教育》是古罗马教育家昆体良的代表著作,它是西方第一本教育学专著。
30.选A.
【解析】在中小学教学中强调基础知识和基本技能的学习,是我国基础教育长期坚持的一个优良传统,同时也是我国广大中小学能在办学条件比较查的情况下不断提高教学质量的成功经验所在。
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